认知询问技术的理论与实践述评-北大法宝.PDF

认知询问技术的理论与实践述评 任延涛 （中国刑事警察学院，辽宁沈阳110035） 摘 要：认知询问技术是一种科学实用的侦查询问手段，这一技术自其产生便受到司法实践部门的高度重视，在英美法 系一些国家有着广泛的应用并得到不断修正。其理论基础源于认知心理学的编码特性理论与记忆多元视角性理论，主 要内容包含四个记忆提取规则和若干辅助技术。近期的研究发现受询问者的视觉图像表征、精神状态、情绪唤醒水平以 及询问前不当干预等因素对认知询问效果有着较大的影响。实践应用表明，认知询问技术对于包括成人、儿童以及老人 在内不同人群都有良好的记忆提取效果，这一技术从测量学角度讲具有较高的信度与效度。但是，从英美法系国家实践 应用角度看，仍然存在一定的缺陷与不足，如认知询问技术执行较为困难，并且有些方面仍然存在争议，因而亟待进一 步的修正与完善。 关键词：认知询 问；理论；实践应用；述评 中图分类号：DF795.3 文献标志码：B doi :10.3969/j.issn.1671-2072.2015.03.020 文章编号：1671-2072-2（015）03-0094-04 认知询问技术起源于美 国蓝德公司的一项犯罪 相同线索时，往往会促进记忆提取。也就是说，当回忆 调查研究，该研究认为目击者证词是影响案件侦破与 时的情境与识记时的情境相匹配时，记忆提取效果最 否的重要因素，许多目击者在询问过程中往往提供片 好。这表明，当给目击证人提供与目击事件相同或相 面、不完整甚至是虚假的信息；尤其当询问者向目击 似的情境时，将会有效的强化记忆提取效果。因而询 证人提出引导性问题或者封闭性问题时，往往会影响 问者鼓励引导 目击证人创造一个与 目击事件相同的 目击证人提供准确的案件信息。随后，很多研究人员 环境、情境信息会促进 目击者的记忆提取。比如询问 对证人记忆提取的相关问题进行了实验研究，如误导 者鼓励 目击证人重建 目击事件时的心理状态 恐（惧、 信息效应、虚假记忆等。Geiselmen等{1}考察了警察以 紧张、焦虑等），这种高度紧张的负性情绪有助于恢复 往的一些无效询问方法，从中发现了正确的证言提取 记忆检索{2}。多元视角记忆理论认为，记忆痕迹信息并 方法，提高证言的准确性。他们制定四种记忆提取规 不是一个统一而完整的整体，而是一个复杂的具有多 则，并对警察进行证言提取相关培训，结果大大增强 种属性的阵列结构。因而，记忆信息检索可以通过不 证言提取效果。1987年，Fisher等将认知询问这一概 同的检索途径，来获取不同的原始记忆信息。比如，如 念纳入结构化询问之中，形成认知询问技术雏形。随 果目击证人对某一方面存在记忆障碍，询问者可以提 后，Fisher将认知询问技术写成培训手册，用于对警 供诸如犯罪现场照片之类声音或视觉信息，为其提供 察进行询问培训。经过在实践当中不断修正，认知询 新的检索线索。 问技术已经成为一种非常重要的询问技术，在很多国 1.2 认知询问技术的基本规则 家司法实践领域都得到广泛的应用。 认知询问技术包含四个记忆提取规则和若干辅 助技术。 1 认知询问技术的理论基础与规则 环境与个人背景的心理复原：询问者要求 目击证 1.1 认知询问技术的理论基础 人从心理上再现目击事件，包括建立事件环境的心理 认知询问技术基于两种认知理论：编码特异性理 表象，这个表象包括物品摆放位置信息以及光线、温 论与记忆多元视角性理论。编码特异性原则认为记忆 度等环境信息。同时，也要求 目击证人再现事件发生 信息往往与情境相重叠，当呈现一些与记忆情境线索 过程中的诸如情绪、动机等个人心理状态。这一过程 的目的是增强情境信息与记忆信息的重叠，为下一步 收稿 日期：2014-11-25 的询问打下基础{3}。 基金项目：辽宁省社会科学规划基金项 目L（13DSH027）