串珍珠的那个人.PDF

2017年6月28日 11版 通讯员是如何炼成的 局长专栏 做“串珍珠”的那个人 “品质教育”系列谈 以爱润心 以艺育人 □□张桂玲 从事教育宣传工作几年来，我深深 “学生领到特色开学‘大礼包’”。在找 “跟孩子一起踏进校园第一天，一起 三个关键词“兴趣、习惯、方法”，总结出 体会到，需要我们去发现和挖掘的人和 到这一亮点之后，我并不着急动笔，而 参加了学校精心策划的开学典礼，看到 三个特征“有趣、有益、有料”，以及四个 事就是一地散落的“珍珠”，我们就是 是先了解关于起始课程的定位和意义， 孩子眼睛里满满的激动、惊奇、欣喜和期 维度的操作理念——“游戏化、生活化、 “串珍珠”的人。我相信，在拣拾和串起 全国都是有哪些做法，本区域的举措是 待，本来悬着的一颗心瞬间放下了！孩 趣味化、活动化”。 “珍珠”的同时，自己也会变得越来越有 否具有其独特性、突破性或是创新性， 子能在这样的学校里学习，真的很幸 自问标题是否足够“抓人”。一个好 价值。 有了对于案例价值的准确把握，接下来 运！”开学典礼结束后，张店区实验小学 标题，意味着文章已经成功了一半。记 好的通讯不是停留于表层的经验介 的写作就有了底气。 一年级的一位家长忍不住在“朋友圈”晒 得一位资深新闻人曾经指出，一个好标 绍，而是能让读者透过事件看到背后的 自问典型案例如何发现。一线的教 出了自己的感慨。 题的基本要求就是言之有物，能将新闻 教育立场、人格品位、思想价值，这其实 育实践最生动，也最丰富，我们要善于到 自问材料取舍以谁为本。通讯员要 稿中最重要的东西提炼出来。一个好标 就是串起“珍珠”的那根“红线”。 基层学校寻找典型案例，发现有价值的 学会合理使用两部分材料：一是采访得 题能够让读者感到眼前一亮、心中一动、 正如一篇文章所言：“我们这个时代 故事，找到的故事越多选择空间越大。 到事件本身的材料，二是背景材料。如 精神一振。通常，我每写一篇通讯，都会 吴晓昊 河南省郑州市 不缺乏信息，但有价值的信息则极为贫 也就是说，要先有“弱水三千”，然后才能 何在一大堆现象或是材料里发现最具新 对标题反复斟酌，经过数次修改，最后再 中原区教体局局长 乏，只有经过甄别才可能凸显；我们不缺 “取得一瓢饮”。当然，在搜集故事时还 闻价值的那些“点”，从表面看靠的是“新 确定。 乏经验总结，但好经验中蕴含的思想、智 要注意多层面兼顾——学校、教师、学 闻敏感”，但实质上还是你的“思想”和 总而言之，一名通讯员有了“思想 慧则常常被埋没，只有受到‘慧眼’的眷 生、家长，不同的群体有不同的故事。 “立场”在起决定性作用，会指引你作出 力”，才能有“发现力”，而其前提为“学习 教师是立教之本、兴教之源。郑州 顾，经验才可能启迪智慧。” 比如，在“开学典礼开启美好第一 自己的价值判断和选择。对我而言，选 力”。为此，我要求自己做到“五勤四 市中原区教体局一直把加强教师队伍建 基于此，修炼“思想力”应成为优秀 天”这一部分，我找到的素材如下—— 择素材基于两个选择标准——是否体现 有”，即日常工作求“五勤”：勤观察、勤阅 设作为工作重点，抓实抓好、抓出成效