2017年电大 《儿童家庭与社区教育》作业评讲.docVIP

《学前儿童家庭与社区教育》课程作业评讲(4) 责任教师 张海深 《学前儿童家庭与社区教育》平时作业（）包括教材第、章的内容题。 1．本题属于理解型题目，考查的主要知识点是儿童观。 2．解题思路： 所谓儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，它是教育观的依据。有什么样的儿童观就会有什么样的儿童教育观。 儿童观的形成受限于多种因素的影响。人的自然属性、精神属性和社会属性是人生命的三维，单纯地从某一属性出发来描述人的本质特性，必然会造成认识的片面性、极端性，人的发展又是涵盖生理、心理、社会适应的三维综合发展。处于不同发展时期的儿童与成人，必然有其不同的特性。因此，我们应当从“人是直接的自然存在物”这一自然属性出发，正确认识到儿童与成人一样，都是人，同样具有自身尊严、价值和人权；从自然属性、社会属性出发，正确理解儿童的各种需要；从发展角度，正确认识到儿童的主体自我发展及发展过程中的差异；从“人有意识、有文化”这一精神属性出发，正确认识到儿童与成人一样也具有精神生活；同时还应从文化变迁中正确理解传统的亲子关系的颠覆很快模糊甚至颠倒了传统的教育者和被教育者的位置传统的亲子关系的颠覆中国急速的社会文化变迁在长期的封闭、停滞以后，进入开放面对一个如此现代化的外部世界年长一代从至尊到落伍几乎是瞬时性很快出现了传统的教育者和被教育者的位置变得模糊甚至颠倒、论述题 论述：条理清晰；有思考。 3.常见错误：头脑中缺乏应有的知识条块，造成面对具体问题情境的茫然；学前儿童身心发展规律及学前教育规律内涵理解不透彻；答题时没对要点进行阐释，或阐释不够充分，或没结合实例进行适当说明论述。 第 4 页 共 4 页