第22课美国南北战争-漳州三中.docVIP

第22课 美国南北战争 授课时间：2008.10.15　　　　授课教师：韩黎苹　　　　课型：多媒体 一、教学目标 1、知识识记 （1）美国独立后，存在两种经济制度的矛盾。 （2）了解美国南北战争概况（林肯的主要活动，《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》、葛底斯堡战役）。 2、能力培养 3、情感教育价值观 （1）通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 （2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 二、教学要点： 1、重点：分析南北战争的起因，理解南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争期间的主要活动。 2、难点： （1）美国在独立战争后建立的资产阶级国家内部存在着两种对立的经济制度，对南北两种经济制度的性质如何理解？这两种经济制度的矛盾为什么会日益尖锐而最终导致爆发战争？如何在有限的教学时间内，知道学生理解这个问题，是教学中的难点。 （2）如何全面地看待林肯在南北战争中的历史贡献，正确评价资产阶级领袖人物也是本课教学中的难点。 教学过程： 　导入新课： 你知道的美国总统有哪些？你最敬佩的美国总统是谁？（华盛顿、罗斯福、林肯、克林顿、布什、肯尼迪、尼克松、里根等。）有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。有三位总统名列前茅：第三位是美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿。第二位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴。第一位是美国第16任总统林肯。他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是今天我们所要学习的“美国南北战争”。 讲述新课： 顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The American Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？ 一、内战的原因：南北矛盾 独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义雇佣劳动制和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。在北方，资本主义经济发展迅速，从19世纪20年代起，北部和中部各州开始了工业革命，南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐，北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口，希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。两种经济制度的矛盾在争夺西部领土上表现尤为尖锐。西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。 那么南北矛盾的焦点问题是什么呢？（出示课件：奴隶制的扩张），哪位同学上台为大家讲解一下对漫画的理解？漫画形象地说明了在西部土地问题和奴隶制的存废问题上南北方的斗争，图中右侧背上写有“南部”二字的人推动着一个大球。球上有个骑着马、手持皮鞭的西部牛仔，还写有“奴隶制的扩张”几个字，南部的人想把大球（即奴隶制）推到西部土地上，而北部的人则拼命顶住这个大球。可见，奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。此马克思认为它是寄生在资本主义制度上的一颗毒瘤。19事迹20年代废奴运动蓬勃发展，有一部美国著名的小说《汤姆叔叔的小屋》，不知道有没有同学看过？这部小说真实反映黑奴悲惨处境的小说……这也反映出南北方矛盾的焦点是——奴隶制的存废问题。内战结束后，林肯在接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书，酿成一场大战的小妇人”这句玩笑话充分反映了这部小说的巨大影响。 双方矛盾到19世纪50年代在局部地区已酿成武装冲突。在堪萨斯加入联邦时，南方奴隶主企图用武力把奴隶制扩张到堪萨斯州，于是在堪萨斯州爆发了西部农民与来自自由州的移民反对南方奴隶主的武装斗争，“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相