健康与社会2健康教育health_education概要1.pptVIP

* * * 计划行为模式(Theory of Planned Behavior，TPB) 阿耶兹将合理行为理论加以延伸，提出了计划行为理论，以期能够对个人行为的预测及解释更具有适当性。 行为 合理行为理论及计划行为理论在健康教育中的应用 广泛用于健康行为的认识和干预，以指导和制定预防控制的策略。然而，由于人的行为不仅受“理”的影响，也同时 受“情”的影响，还会遇到没有机会做思考与决策等情况。因此，该理论模型也存在一定的局限性，它忽略了情境、个人行为标准、习惯等在行为发生、维持和消退中的作用。 健康教育的原则、程序及方法 一、健康教育原则 健康教育原则 科学性 针对性 可行性 启发性 规律性 通俗性 合作性 行政性 二、健康教育的程序 健康教育 程序 实施计划 效果评价 评估 设立目标 制定实施 计划 | 优点 不足 注意事项 专题讲座法 三、健康教育方法 | 优点 不足 注意事项 讨论法 角色扮演法 | 优点 不足 注意事项 实地参观法 | 优点 不足 注意事项 示范法 | 优点 不足 注意事项 个别会谈法 | 优点 注意事项 展示与视听教学法 | 优点 不足 注意事项 1．健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程，其核心问