第十一章 文言文复习：读懂是关键.docVIP

研究真题，有的放矢 ——高三冲刺阶段文言文翻译复习的建议 龙岩二中 徐飙 一、文言文要考什么？ ㈠考试说明的相关规定 古代诗文阅读： 阅读浅易的古代诗文。“浅易”一般是指文本的内容不深奥，语言不艰深，其中的名物、典故比较常见，阅读难度不大。“浅易”是一个相对的概念，高考提供的文本是合格的高中毕业生大体能够掌握的。 理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子，是考查在理解句意基础上的翻译能力。文言文翻译，以直译为主，要准确顺畅，符合现代汉语习惯。?张自新传髫龀丧父，家计不能支亡父以此命鸿诣而匿其兄他所诣县自代自新辄诣县自代，而匿其兄他所（6分）安庆府判李侯游龙鸣山记把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)其水下飞潮音岩，引以给庖。(3分)(2)斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。(3分)天池的水向下飞泻到潮音岩，(人们)接引(它)来供给厨房。这次游览恰逢适宜的天气，又遇到理想的地点，确实很快乐了。“庖”是翻译难点，但如果生从“庖丁解牛”中，就可以得出“庖”“厨房”的意思；,感极而悲者矣”，不难理解。“适”“得”两个字在翻译时要根据句意稍加变通，译为“恰逢”“遇到”，整句翻译要适当补出一些词语，使文句通顺。其中，“而”表示并列关系。本题要点是信足乐矣，如果考生能联想到《兰亭集序》中的信可乐也，翻译了。( 1）起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走。 ( 2）听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来。 分析： 文本偏难，但翻译句并不难。 第一句，只有一个“步”字，要注意翻译成“行走”。还要注意的是，省略了主语“洞”，要补出，使句子完整。 第二句，写韩文公登华山的遭遇。重点词两个，一个“白”一个“下”。联系上文可知，韩文公被困山顶，大声呼救，听到呼救声的人告诉县吏，县吏就派人把他救下来。这个过程是很顺理成章的。“白”在课文中多次出现，表白、告白、对白、旁白，在此是“告诉”；“下”，根据所处语法位置，可知是动词，而且是使动用法，结合句意，译作“救下”是妥当的。 ㈢近五年我省高考文言文翻译题涉及的知识点分析。 根据上述的真题分析，以及近五年文言文翻译题涉及的知识点的统计，我们可以得出结论，高考文言文翻译题，本身不难！但学生在翻译中频繁出错失分，必须要根据具体情况，找到出错原因，改变应答心理，提高翻译水平。 2009 2010 2011 2012 2013 词类活用 忧 传饮食资 新 下 步下 古今异义 得遣 少 信 一词多义 遗 更 虚词用法 且辄 以凡 而其 斯以也 焉 生僻字词 俟肆 庖 固定句式 宁……耶？ 判断句 倒装句 被动句 省略句 匿其兄（于）他所 留（于）肆中饮食之。 （焦翁）资（之）遣之归 （我）观其命亭之意，亦足以（之）少见其为人矣 引（之）以给庖 （洞）若高阔可步 闻者为（之）白县吏 二、文言文翻译难在哪里？ ㈠考生失分探因 1.内存不足，似是而非——字词积累不够。不善于联想，联系已知推知未知，这是一项基本功，这个基本功的基础，还是要积累掌握足够的常用字词。积累，没有捷径，老老实实把高中必修、选修的所有文言文，包括注解，都认真复习一遍，才能解决问题。单单靠做套题，可能效果并不理想。 2.不明句式，缺乏敏感——句式积累不牢。文言特殊句式，很多学生都比较陌生，缺乏理解，更缺乏实战演练。从上述五年的翻译题看，所考到的竟然是最简单又最容易被忽视的省略句。其他那些学生最怕的倒装句、被动句，反而没有出现。甚至所谓的固定句式，也没有出现。对句式缺乏敏感，就会导致不必要的失分。 3.张冠李戴，不明指代——代词规律不明 文言文中的代词使用比较频繁，一般可以根据上下文来推断指代的内容，有时代人，有时代物，有时代事，都可以推断。除了一般用法，还要注意一些比较特殊的用法。如“其”“之”，除了可以作为第三人称代词，还可以指代第一人称（自称）。不明白这些规律，就容易出现张冠李戴的毛病。 4.不知其然，不知所以——语法有所缺憾。现代高中生语法缺失问题比较严重，因此对文言文中的特殊语法现象没有感觉。例如词性活用、倒装句式、省略句式，都十分陌生。一旦碰到这样的句子，往往都会出问题。因为没有理解，就无所谓应用。 5.瞻前忘后，不顾语境——阅读习惯不好。结合上下文，是阅读理解的铁律，不论是现代文还是文言文。瞻前不顾后，是一个最大的毛病。 6.明明理解，却会失分——表达习惯不好。从高考评卷看，很多考生牢记了老师的“翻译要字字落实”的要求，却忘记了“句子通顺”的要求，病句、错别字，都是导致“明明理解，却会失分”的重要原因。 ㈡评卷点的采分点确定 命题人和评卷点的采分点的确定，基本上是相符合的。老师们对一个句子的理解，有难度或有价值的字词句式，往往都是采分点