化学反应及能量主要包括三个方面内容―是研究化学能.docVIP

“化学反应与能量”主要包括三个方面内容：―是研究化学能与热能的相互转化；二是研究化学能与电能的相互转化；三是研究化学能与其他形式能量相互转化的现实意义。 ????对于化学能与热能的相互转化，遵循课程标准，要求学生能从本质上了解化学能与其他形式的能量之间发生转化的原因，如，标准要求学生“了解化学反应中能量转化的原因”、 “了解反应热和焓变的涵义”、“了解原电池和电解池的工作原理”、“能解释金属发生电化学腐蚀的原因”等。关于化学反应的焓变，我认为并不要求从给予焓准确定义 后再给出规范的焓变的定义，而只是要求能从焓变了解反应热。 ????电化学及其相关知识是本主题的一个重要内容。课程标准从化学能与电能之间相互转化的角度对原电池、电解的原理及其应用提出了要求，我觉得从这个角度提出电化学及其相关 知识主要基于化学的贡献可能是解决能源危机中的能量存贮问题。因为这部分内容涉及到原电池和电解池的工作原理，所以要求学生能正确写出电极反应和电池反应方程式，了解常见化学电源的种类及其工作原理，解释金属发生电化学腐蚀的原因等就可以了。 ????课本中包含了许多研究化学能与其他形式能量相互转化的现实意义的条目，它们更多地侧重于体现过程与方法以及情感态度与价值观等课程目标。这些内容有些是 从学生生活经验出发的，如“通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实 际意义”、“认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用”、“认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施”等；我认为处理好这些内容有利于实现全面提高学生科学素养等化学课程理念。 ????本课题提供的十项活动与探究建议中，有些源自学生已有的生活经验，例如，“调查市场常见化学电池的种类，讨论它们的工作原理、生产工艺和回收价值”。该活动 我觉得可引导学生从化学的视角审视这些他们过去熟视无睹的问题，有助于学生认识化学与人类生活的密切关系，在活动中不断学习相关的化学学科问题，增进学生的社会 责任感，增强运用化学学科知识解决实际问题的参与意识，提高学生的决策能力。还有一些课题则源自“化学反应与能量”对未来社会的可能贡献。例如“讨论：太 阳能储存和利用的途径”这一活动，就是基于对太阳能是未来主要能源的思考，通过各种探究活动可以让学生体验化学在解决这一问题中的重要作用。还有一些探究活动 则具有较浓的学科特点，例如“实验探究：电能与化学能的相互转化”。这些活动我认为能有力地促进学生科学探究素养的提高。