第七章幼儿思维发展概要1.ppt

2 1 7 3 4 5 6 10 8 9 1 4 2 3 7 5 8 6 9 哪个空白面积大？？ 什么是思维？ 思维是人的大脑对客观事物的概括反映。包括概念形成、判断和推理， 就是先通过分析、综合、比较、抽象和概括，形成各种概念；再用概念来组成判断，用判断来推理，产生思想。 幼儿思维是人类思维发展的低级阶段。 儿童思维发展的趋势 思维工具的变化 思维方式的变化 幼儿思维方式是这样发展的： 直观行动思维（0-3岁） 具体形象思维（3-6岁） 抽象逻辑思维（6、7岁后逐步发展起来） 抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是借助语词、概念进行思维 。 具体形象思维是借助形象或表象进行思维 具体形象思维是幼儿思维的典型形式。 直观行动思维是借助动作进行思维 这种思维方式有两个最突出的特点： 一、离不开思维的对象 东西不能离开，凭空不能思维。 二、离不开操纵或摆弄实物的动作。 2-3岁幼儿处于直接行动思维（思维依靠动作） 皮亚杰认为： 若剥夺孩子的动作就会影响孩子 思维的进程，思维的积极性就会降低。 画画 4-5岁具体形象思维非常突出（思维依靠表象） 比如，孩子上幼儿园，那么从穿衣服到出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。每天走一趟，若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。因此，我们说具体形象性思维点型的特征就是：依靠表象的联想去思考。这就给我们一个启发，在教育3至6岁的孩子时，要给他们提供一个建立大量表象的机会。孩子的脑子里要有很多的表象，所以，不是概念越多越好，而是表象越多越好，表象的联想越多越好。 表象分两大类： 实物表象 和 情景表象 我们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来，靠着一定的动作来完成一件事情。 5岁幼儿思维时，依赖的表象具有一定的概括性，主要通过概括事物的外部特征，掌握具体的概念。 6岁左右的幼儿，抽象逻辑思维开始发展，能掌握抽象、概括性的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，能够用概念构成判断，进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理，从语言上进行推理，这也是幼儿思维内化的过程。 抽象逻辑思维是在具体形象性思维的基础上发展的，只有在积累了各种感性经验与表象的基础上，才能抽象概括出表象的本质属性。 5-6岁仍以具体形象思维为主，但有初步的抽象逻辑思维特征 警察 抽象逻辑思维是智力的核心部分，所以一个孩子聪明不聪明与他的思维能力是有很大关系的。要想孩子聪明，从小就要培养他的思维能力。 游戏是孩子最喜欢的一种活动，在游戏中用自问自答的形式来给孩子讲解一些有抽象性，概括性的概念。在日常生活中，提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，发挥他的想象力，促进他的思维能力发展。或用具体形象层面地游戏为他们抽象逻辑思维的发展打下基础。