全员评价为高效课堂护航 王连光 临朐城关纸坊中学.ppt

三、高效学习科研小组 小组作用：建立以学科学习班长为组长的高效学习科研小组，成为师生共赢、教学相长的战斗小分队。 小组组成：任课教师、学科班长、每个小组内学科成绩最优秀的同学。 家长会：家长感言 1.临朐办社会满意的的 教育真正落到了实处。 2.增强了孩子们交流能力 挖掘了孩子们的潜力 提高了孩子们综合素质 全员评价为高效课堂护航 ——纸坊中学全员评价暨高效课堂建设纪实 城关街道纸坊中学 王连光 一、制定考评细则，培训教师、学生管理的水平 一是制定全面、详细的学生考评细则。 二是让考评细则成为每一个学生的行为规则。 三是建立全员评价机制。 二、运用管理手段，落实细节 一是创建了学生评价电子模板 二是建立班级公用邮箱 三是发挥好综合素质评价效益 。 学生课堂评价表值日班长用来记录学生课堂表现的。教师根据学生的课堂表现情况记分，侧重于学生学习参与度、学习情感等非智力因素随时加减分。由学科班长、各学习小组长分别记录 课堂表现记录表 每周一张，放在小组长手里，用来记录学生的课堂表现。到周末交给值周班长，最后有评价班长进行汇总 作业情况记录表 是教师用来评价学生作业情况的。优秀的加分，抄袭或者不完成作业的扣分。由各学科班长、小组组长记录，最后汇总到评价班长。 学情检测汇总表 主要记录学生的学习效果。包括随堂检测、单元检测、期中、期末检测等。此表在学科班长和任课教师手中，最后汇总到班主任。 平日表现记录表。道德素养评价主要由值班教师、科任教师及值日班长负责记录。运动与健康评价。由体育教师和体育班长记录。交流与合作评价，由各小组长、各学科班长汇总交予评价班长。创新意识和实践能力评价，由科研小组负责评价。 建立班级公用邮箱。每个班级都建立了公共邮箱，我们学校规范账号和密码，便于学校随时查看，也方便教师操作。 三、规范的细则、扎实的管理、高效课堂水到渠成 高效课堂的三个组成部分 一、学习小组 “高效课堂”的有效载体 二、行政管理小组 家庭式亲情关系的建立，让学生拥有高度的安全感，使学生高效学习成为可能 三、高效学习科研小组 小组组成：任课教师、学科班长、每个小组内学 科成绩最优秀的同学。 小组作用：建立以学科学习班长为组长的高效学习科研小组，成为师生共赢、教学相长的战斗小分队。 一、学习小组 “高效课堂”的有效载体 ★小组学习很好的体现了新课改的核心 -----自主、合作、探究。 ★学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 ★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。 1、关于学习小组长： （1）定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。 　　学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。 （2）要求： ①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。 (3)产生的方式：通过演讲、答辩竞选，全体投票表决，然后班主任组织协调由组长挑选本组的组员。 《积分记录》：小组成员积分评价指标 成长日记的使用（0 -2分） 课前准备（0 -2分） 课堂参与度（0 -5分） 课堂、自习纪律（0 -2分） 作业完成（0 -2分） 学习档案的使用（0 -2分） 卫生状况（0 -2分） 其它方面（0 -2分） 参考上述8项指标每日对小组成员打分量化。 每周五放学前统计好小组成员一周成绩，在周一小组会上总结点评。 （4）职责： ①组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。 ②帮助C层同学完成各项学习任务，监督本小组作业收交，汇总清理本小组各科学习的疑难问题。 ③检查《成长日记》的落实。 ④监督各项班规的遵守情况。 ⑤记录好每天《积分记录》。 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 ③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组规。 2、组建原则：组内异质，组间同质。 B A C C