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第一节 婴幼儿发展 一、婴幼儿发展的涵义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称。 婴儿期：0-1岁 幼儿前期（先学前期）：1-3岁 幼儿期：3-6岁  【例题 .单选题】婴幼儿发展，是指婴幼儿在成长的过程中，（ ）方面有规律地进行量变与质变的过程。 A . 身体和心理 B . 身高和体重 C . 个性和社会性 D . 情感和意志 【答案】： A. 【解析】：本题主要考查婴幼儿发展的内容。 身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。 心理的发展，是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。 生长发育包括体重、身高、头围、胸围等。 胸围初生时比头围小1～2cm，约32cm；1周岁时与头围相等，约46cm；以后则超过头围(约头围+年龄-1cm)。 脑量(克)：390（出生）——990（一岁）——1000（三岁）-----1300（7岁）接近成人。 婴幼儿发展的过程是指从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢。 婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。 身体的发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。  心理的发展是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。 生理发展是心理发展的前提和基础，二者密切相关，儿童年龄越小，身体发展和心理发展之间的相互影响也就越大。 二、婴幼儿发展的影响因素 （一）遗传 （二）环境 （三）个体的主观能动性 谈一谈： 你遗传了你父母哪些特征？ 最值得你骄傲的是？ （一）遗传 1、概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。 这些生理特点如机体的形态、结构、感官特征和神经系统的结构和机能等也叫遗传素质。 2、遗传素质在人的发展中的作用： （1）遗传素质是人的身心发展的最基本的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性； 。 结论：同卵双生子在心理，包括智力、性格等方面的相似性都大于异卵双生子。 2、遗传素质在人的发展中的作用： （2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性； 【案例】美国心理学家格塞尔（A〃Gesell）的双生子爬梯实验在这个实验中，其中一个双生子从48周起每天作10分钟爬梯训练，连续6周。到第52周，他能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不做爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，第二个双生子不用旁人帮助，就可以爬到楼梯顶端。 分析要点： 若在某种生理结构和机能达到一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或发展。如果机体尚未成熟，那么即使给予某种刺激，也难以取得预期的结果。 2、遗传素质在人的发展中的作用： （3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。 生理成熟指身体生长发育的程度或水平，也称生理发展。 幼儿的生理成熟是有一定的规律的。一般来说，成熟的顺序是从头到脚，从中轴到边缘。从身体结构的发育来看，头部发育最早，其次是躯干，然后是上肢，再后是下肢；再以动作机能的发展为例，先是会抬头，然后会翻身，再会坐、会爬，最后才会走。幼儿生理成熟的速度也有一定的规律。 儿童的发展仿佛有一张“时间表”，其发展必然遵守这张时间表。 2、遗传素质在人的发展中的作用： （1）遗传素质是人的身心发展的最基本的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性； （2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性； （3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。 【观点辨析】你认为以下观点是否正确？为什么？ 1．俗话说：“有其父，必有其子。”说明遗传在儿童的心理发展中起决定作用。 2．有的家长说：“我的孩子都上中班了，老师应该教他多识字，多做数学题。” 【例题 .单选题】儿童身心发展差异性的物质基础是（ ）A . 家长教育能力的差异 B . 个体遗传素质的差异C . 家庭经济条件的差异 D . 家长教育程度的差异 【答案】：B【解析】：本题主要考查婴幼儿身心发展的影响因素。遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。 【案例分析】