八年级科学上册 1.4 物质在水中的分散状况教案2 （新版）浙教版.docVIP

物质在水中的分散状况 教学目标1、知识与技能： 2、过程与方法：情感、态度价值观：通过溶液、悬浊液、乳浊液举例，将深紫色的高锰酸晶体放水中，有什么现象？ 将固体碘加入酒精中，又有什么现象？ 【总结】通过前面的实验，先概括溶质和溶剂的概念，做习题，ppt分别指出溶质和溶剂。像高锰酸钾、碘等被溶解的物质称为溶质，而像水、酒精等能溶解其他物质的物质，我们称为溶剂。溶剂和溶质共同组成溶液，溶解后得到的物质叫溶液，溶液是一种混合物。 可以提问学生，举一些生活中的例子。 【思考】 看了那么多的溶液，大家能不能总结出什么规律，这里的溶质和溶剂有没有什么通性。 【结论】溶质不仅可以是固体，也可以是液体和气体。 一般判断规律：气、固体溶于液体，液体是溶剂；两种液体互溶时，一般情况下量多为溶剂，量少者为溶质；但有水时，不论水的多少，水是溶剂。在溶液中，不注明溶剂时，一般溶剂指水。 【疑问】98克酒精和水。 【提问】现在大家能判断溶剂和溶质了，有一个疑问大家思考一下，溶液中是不是只能有一种溶质？ 可以现场拿出学生的饮料，看看配料 【回顾实验】拿出前一步实验中所得到的几支溶液，请同学们观察这几支试管的溶液状况，比较得出溶液没有发生分层，不同部位没有颜色的改变。借此，引出溶液的特性，即溶液是均一的。 我们喝的饮料，放置一段时间后（在保质期内），会不会发生分层的现象？ 即溶