第八章 小学教育心理学1.docVIP

《小学教育心理学》全真模拟试题及答案(1) 一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．世界上第一部以“教育心理学”命名的著作，其作者是( )。A．桑代克 B．卡普杰列夫c．维果斯基 D．布隆斯基E．鲁宾斯坦2．创立了“文化——历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是( )。A．桑代克 B．卡普杰列夫C．维果斯基 D．布隆斯基E．鲁宾斯坦3．小学生想象力的发展特点包括( )。A．有意想象增强 B．想象的深刻性不断增加C．想象更富于现实性 D．想象的稳定性不断增强E．想象的创造成分增多4．小学生情感发展的特点包括( )。A．情感内容不断丰富 B．情感的深刻性不断增加C．情感体验日益强烈 D．情感的稳定性不断增强E．情感的范围逐渐集中 5．在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要的阶段有( )。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段E．抽象运算阶段6．学生的学习内容大致可以分为( )。A．知识、技能和学习策略的掌握 B．问题解决的能力C．创造性的发展 D．道德品质的培养E．健康心理的培养7．桑代克根据其实验提出了的学习定律包括( )。A．准备律B．作用律C．练习律D．效能律E．效果律8．所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。学生具有的最基本内在动机包括( )。A．好奇内驱力 B．胜任内驱力C．目的内驱力D．互惠内驱力E．兴趣内驱力9．知识的表征存储方式有( )。A．命题网络 B．产生式系统C．图式 D．认知结构E．生产式系统10．影响知识理解的因素有( )。A．主动理解的意识与方法 B．注意力的保持C．想象力丰富程度D．个体原有认知结构的特征E．学习材料的内容11．提高学生理解水平的措施包括( )。A．扩充和利用感性经验B．运用变式与比较C．知识的系统化D．通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性E．照顾学生理解教材的特点12．下列属于操作技能的是( )。A．音乐方面的吹拉弹唱 B．篮球C．足球 D．体操E．田径13．下列属于细微型操作技能的有( )。A．打字 B．弹钢琴C．举重 D．铁饼E．标枪 14．下列属于心智技能的是( )。A．阅读技能B．运算技能C．篮球技能 D．跳水技能E．记忆技能15．一般认为，态度与品德的形成过程包括哪些阶段?( )A．依从B．认同C．同化 D．内化E．完善 16．影响态度与品德学习的一般条件有( )。A．家庭教养方式 B．社会风气C．同伴群体 D．认知失调E．态度定势和道德认知17．发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有( )。A．稳定性B．流畅性C．变通性D．独创性E．可变性18．类比思维被认为是创造性思维中的( )。A．基本方法 B．核心方法C．核心内容 D．主要内容E．基本内容19．常见的训练学生创造力的方法有( )。A．逻辑思维的训练 B．发散思维训练C．推测与假设训练D．自我设计训练E．头脑风暴训练20．美国的韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时通常会归于( )等原因。A．能力B．努力C．机遇 D．运气E．任务难度21．有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。A．100%B．120%C．150%D．130%E．200%22．俄国著名教育家乌申斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去补修”，这句话所要强调的是( )。A．要集中复习 B．复习的形式要多样化C．要过度复习 D．要及时复习E．要分散复习23．影响迁移的主要因素有( )。 A．相似性 B．原有认知结构C．学习的心向与定势D．年龄E．智力水平24．最早对学习迁移现象作出系统解释的是( )。A．概括说 B．形式训练说C．相同要素说D．强化说E．奥苏贝尔的认知观25．学习困难综合症的表现包括( )。A．诵读困难B．缺少某种学习技能C．计算困难 D．绘画困难E．交往困难26．行为改变的基本方法有( )。A．强化法 B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．暂时隔离法 27．行为演练的基本方法有哪些?( )A．全身松弛法 B．系统脱敏法c．自我控制法 D．肯定性训练E．行为塑造法28．教师成长公式：经验+反思=成长，该公式的提出者是( )。A．罗杰斯 B．加涅C．加里培林 D．皮亚杰E．波斯纳29．( )根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长