高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：第四单元第3课美苏争霸教学课件剖析.ppt

第3课 美苏争霸 课程标准: 了解七十年代美苏等国由紧张对抗到谋求对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 ------赫鲁晓夫对美国记者说 我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。 柏林墙—世界上最大的涂鸦 《摧毁柏林墙》摄影者亚历山大-阿维坎凭此照片获91年世界新闻摄影比赛大奖 今日的柏林墙遗址附近竖起1065个十字架以纪念冷战时期从前东德逃亡的遇难者 上下两张照片分别是1961年及2000年柏林一个路口的情况对比 从60年代初开始，苏联大规模生产核武器，力图和美国取得核均势。 70年代中后期，美、苏战略核力量大体形成均势。 　　 60年代末、70年代初，国际格局出现了多极化趋势。 试比较尼克松主义与杜鲁门主义对外政策的不同 知识结构表格 小结 * 探究的主要问题: 1、美苏对峙局面是如何形成的？ 2、美苏关系从对峙走向缓和的主要表现是什么？ 缓和： 赫鲁晓夫访美 紧张： 柏林墙的修筑 美苏的两手政策： 战略优势在美国 50 年代中期至 60 年代初期 第一阶段: 古巴导弹事件 态势：缓和--紧张 美强苏弱（综合国力） 眺望柏林墙外的亲人 蘇聯核潛艇 蘇聯在古巴的導彈裝置圖 卡斯特羅與克魯曉夫 甘迺迪 如果你