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;;3;道德与法治课是一门综合课程; 道德与法治课程综合性的体现;（一）课程设计的综合;;（二）课程目标的综合;（二）课程目标的综合;（三）课程内容的综合;综合课程的优势;道德与法治课以综合课程出现的优势;道德与法治课综合化教学的必要性; 存在的问题;道德与法治课综合性教学的必要性;道德与法治课综合性教学的必要性;17;怎么实施道德与法治课综合化教学;（一）教学目标的多维;（一）教学目标的多维;教学时要科学确定教学目标;;;; ; 正确的表述是;确定教学目标存在的问题;（二）教学内容的融合;树立全面的课程资源观;树立全面的课程资源观;;;教材分析;（三）学习方式的多样;1.体验学习;1.体验学习;;;;;;1.体验学习;;2.探究学习;2.探究学习;例：一节历史课;;1.案例分析; 案 例;4.解决问题学习;案例：道德与法治课教学中解决问题学习;5.小组??习;4.小组学习;4.小组学习;4.小组学习;4.小组学习;4.小组学习;4.小组学习;4.小组学习;学习方式的多样;（四）学习途径的多元;;学习途径的多元;学习途径的多元;案例：五下三单元 独具魅力的中华文化;案例：五下三单元 独具魅力的中华文化;案例：五下三单元 独具魅力的中华文化;案例：五下三单元 独具魅力的中华文化;学习途径的多元;综合化教学的困难;
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