医务工作者医德教育接受初探.pdfVIP

第20卷第6期 中困医学伦理学 Vo1．2O No．6 2007年12月 Chinese Medieal Ethics Dec 2007 · 医德建设 · 医 务 工 作 者 医 德 教 育 接 受 初 探 刘 媛，杨 放 (第二军医大学人文社科部，上海 200433) [摘要]医德教育是医学教育的重要组成部分，必须贯穿于医务人员职业生涯的全过程，在当前社会转型期，医德教育长期处 于“摆设”地位。从医务工作者医德教育接受现状出发，阐述医务工作者医德教育接受的重要性，解读医德教育接受的内涵、要素 和过程，提出医德教育接受的规律以及实现医德教育接受有效性的途径。 [关键词]医务工作者；医德教育接受；有效性；途径 [中图分类号]R192 [文献标识码]A [文章编号]1001—8565(2007)06—0107—02 Study on Reception of Morality Education of Medical Workers LiU Yuan。}Tang F口ng (Department of Social Science，Second Military Medical University，shanghai，200433，China) Abstract：Education of medical morality iS an important part of medical education and must be through the whole career life of inedical workers．Now our society iS in the period of transition。but education of medial moralitv fails to get enough attention．Based on the present situation，the paper first makes a systematic exposition of the importance，intension，element and process of the reception of medical morality education of medical workers，then points out the rule of this reception and the approach to realize the validity of medical morality education． Key words：medical workers；the reception of medical morality education；validity；approach 研究医德教育接受，通过循序渐进的熏陶教化，可以使 教育接受的过程区分为三个阶段：第一，医德教育接受的准 医务人员更好的掌握系统的医德理论，完善医德修养，提高 备阶段。医德教育接受中，教育者的行为主要表现为对医德 医德认识、激发医德情感、养成医德习惯，增强医务人员履 教育信息和接受者的认识以及医德教育者通过接受情境的 行医德原则和规范的自觉性。因此，如何提高医务人员的医 创设和对接受者心理的考察，激发接受者的接受需要，本阶 德品质，使医德基本原则和规范更好的转化为医务人员高尚 段教育者的目的应当是使接受者充分认识到自身发展的道 的思想品质和道德行为，是一项刻不容缓的课题。 德需要，将潜在的接受需要激发出来，为医德教育接受的开 1 医德教育接受解读 展奠定良好的基础。第二，医德教育接受的接受阶段。即接 1．1 医德教育接受的内涵 受者对医德教育信息的内化阶段和外化阶段。只有接受者 医德教育接受从