医学史教育在中国：历史、问题与展望.pdfVIP

《中国科技史杂志》第28卷 第4期(2007年)：432--439 The Chinese Journalfor the History ofScience and Technology Vo1．28 No．4(2007) 医学史教育在中国：历史、问题与展望 张大庆 (北京大学 医学史研究中心，北京 100083) 中图分类号 N092 文章编号 1673．1441(2007)04-0432．08 1 医学史教育：作为一门大学通识课程 1．1 医学史教育的开启 19世纪中叶以后，医学史作为反映医学进步、激发科学热情的学科，成为西方医学课 程体系的一部分。我国医学史教育开拓者受此影响，凭借自身的学识与努力，在几所学校 里开始了医学史教学活动。解放前，我国的西医院校为数不多，规模也很小，缺乏统一的 课程标准，医学史课程仅在三两所医学院开设，如：1929年，王吉民受聘于国立中法医学 院，任医学史讲师，讲授医学史课程；1934年，李涛在北京协和医学院开设医学史课程；同 年，江苏医政学院聘请陈邦贤教授医学史和疾病史。 关于医学史教学的目的，陈邦贤认为医学是文化的一部分，医学史就是一部分的文化 史，医学史是研究医学何以能达到现代医学进化的地步，也就是以史学的方法研究医学知 识进展的过程。_1]1936年，应江苏医政学院院长陈立夫的邀请，余云岫为学生做了“医史 学与医学前途之关系”的演讲。余氏也认为医学史的价值在于，首先它是文化史的一部 分，和政治史、文学史、教育史一样，对于人群进化，有种种阐明。第二是它具有分科精细 中之综合观念，现代科学愈进，分科愈密，各做--d,部分的事，然而分科太精细了，彼此不 能联络，不能做综合的观察，医学史可担此任务。第三是识过去、知现在、定将来，任何历 史研究都不出此三项定义。第四是引起研究心，古人的学说怎样?现在的医学怎样?哪 种合乎科学?引起研究兴趣、帮助治学的工作也是医学史的功用。 通过医学史教育宣 扬科学进步的观念，是当时医史学者的共识。 我国早期的医学史教材有陶炽孙编写的《中国医学史》(上海东南医学院铅印本， 1933年)、张赞臣的《中国历代医学史略》(上海中国医药书局，1933年)、戴达夫的《中国 医学史讲义》(上海国医学院油印本，1935年)等。李涛所著的《医学史纲》，是我国首部 中西医学史合论的著作。此书系中华医史学会于1938年举行大会时委请李涛编撰，作为 医史课本，1940年由中华医学会出版。 作者简介：张大庆，1959年生，湖北沙市人，博士，北京大学医学史研究中心主任、教授，主要研究医学思想史、 医学社会史、中国近现代医学史，zhangdq@hsc．pku．edu．Cll。 4期 张大庆：医学史教育在中国：历史、问题与展望 433 20世纪30—40年代，医史学会还在上海的几所大学举办了医史讲座，如1937年，在 上海医学院举办医史讲座，王吉民、胡美、伍连德、海深德、杨济时、侯祥川、伊博恩、吴绍青 等发表演讲。1943年，医史学会与震旦大学历史系合办医史讲座，余云岫、裴化行、范行 准、王吉民、刘永纯、吴云瑞、王兴义等分别就“中国霍乱病史”、“中西交通史与医学关 系”、“中国医学之译述与世界医学之影响”和“中国药物之输出”等题发表了演讲。这些 活动对于推进医学史研究、1947年，中 华医史学会在南京普及医学史知识起到 了积极作用。 中央卫生实验院举行第二届大会， 大会议程之一是“请呈教育部通令各医 学院校与医专规定医史学为必修科”。 同年，北京大学医学院设立医学史研究 室，由医史学会副会长李涛主持(图1)。 “该室经费独立，与别科平等，均列入学 图1 李涛与医学史研究室同事合影(1947年) 校预算，此在吾国尚属创举。北大之重 视医学史，于此可见一斑。” 1．2 爱国主义与专业思想教育 1950年，在上海举行的第三次全国医史学术会议上，设立了医史教材编辑委员会，由 李涛、王吉民、范行准、余云岫、朱恒璧为委员。同年8月，中央卫生部全国卫生会议通过 了医学史为医学院校必修课程。1951年，中央人民政府卫生部成立医学教材编审委员 会，分设30余组，医学史为其