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《管理学》课程 管理学科课程体系示意简图 管理知识体系的延伸 管理思想 业务职能 管理职能 课程教学的固有困境 交叉、边缘学科 应用学科 来自于实践 管理丛林状态 科学与艺术的双重特征，并侧重于应用和创新 管理学课程 自身的框架体系 理论假设复杂且困难 理论滞后于实践 系统思考和驾驭能力 冲突与融合：和谐 管理困境 管理教育对象分类的三维模型 针对不同教育对象的教学内容组合 课程教学目标 培养概念性管理技能 设计并掌握具有操作性的管理程序、工具、方法 运用于实践。做！ 教学计划 听：按照管理职能展开。框架； 程序；方法 想：案例分析。 做：实践。 我们的课程定位与教学理念 1、课程定位：培养基层管理岗位的综合管理技 能与素质。 2、教学理念：以培养创新精神为灵魂，以培养 实践能力为根本。 下一页 “124”教学内容体系 “一条主线”：以培养基层管理岗位综合管理技能为主线； “两大基础”：管理基础知识与先进管理思想； “四大关键能力”：计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页 我们的学习目标 综合管理技能 基层管理岗位 管理系统基础 先进管理思想 计划与决策能 力 组织与人事能 力 领导与沟通能 力 控制与信息处理能 力 下一页 教学方法 课程教学方法的改革的指导原则 以调动学生的积极性为核心； 由以教师为中心转为以学生为中心。 下一页 考核体系：建立以能力为核心的、开放式的全程化考核系统。 1、理解概念、注重能力 2、多元性与开放性答案 3、实行全程化考核。 考核方法 返回 海尔的腾飞 1、崛起与发展： 从濒临倒闭的集体小厂发展壮大成为知名的跨国企业, ?2002年海尔实现全球营业额711亿元，是84年的20000多倍；2002年，海尔跃居中国电子信息百强之首。???? 走进管理 下一页 2、“名牌战略”??? ??海尔发展战略创新的三个阶段： 1） 名牌战略阶段 2） 多元化战略阶段 3） 国际化战略阶段 2002年海尔品牌价值评估为489亿元，跃居中国第一品牌。 海尔的腾飞 走进管理 下一页 3、海尔的成功 美国《家电》杂志统计显示海尔是全球增长最快的家电企业，并对美国企业发出了“海尔击败通用电气”这样的警告。 美国《财富》杂志选出在“美国以外全球最具影响力的25名商界领袖”中，其首席执行官张瑞敏排在第19位。 张瑞敏登上了哈佛大学商学院讲台。 海尔的腾飞 走进管理 下一页 中联公司成立于1992年，是经国务院批准注册的国有大公司。 公司组建伊始，他们在全国各地迅速地注册公司，短短一年时间之内，注册二级公司20多个，三级公司50多个，四级公司更是遍布全国。 疯狂扩张的代价 走进管理 下一页 偌大的一个公司，竟没有像样的主业支撑，没有知名的品牌挑台，再加上内部管理上的混乱，致使资金周转困难，债台高筑，对下属公司的管理失控，陷入了全面危机。 1997年，国务院不得不对该公司进行全面清理整顿。一个曾红极一时的国有大公司倒下了。 疯狂扩张的代价 返回 走进管理 与企业家对话 话 题： 你认为海尔与中联公司成败的 关键是什么？ 下一页 教 师 评 论 上述两个案例，一个由小到大，到强；一个由大到乱，到衰，这一成一败说明了企业的成败在于科学的管理，在于正确的战略。 美国邓恩和布兹特里斯信用分析公司调研结果表明，有90%破产企业是由于管理不善所致。 我国国有企业80%以上的亏损企业是由于管理不善所致。 返回 管理的必然性与重要性 ㈠管理是共同劳动的产物 1、共同劳动是一种多人之间的协作行为。 2、群体协作需要协调与指挥——管理。 3、共同劳动的效率与效益取决于管理。 ㈡管理是现代社会极为重要的社会机能 1、管理在社会化大生产条件下得到强化和发展。社会化大生产，关系复杂，协作紧密，管理的重要性日益增强。 2、管理广泛