论英语习语及其在中学英语教学中的作用.pdfVIP

论文摘 要 英语习语是语言的精华所在，具有独特的语言功能：修辞手法丰富，形式 多样，别具一格(修辞功能)；音韵和谐，诵读起来琅琅上口，而且结构优美， 给人以美好的艺术享受(艺术功能)；妙语连珠，生动形象，蕴涵着丰富的西方 文化信息(文化功能)；言简意赅，富于哲理，凝聚着西方人的人生经验，给人 以启迪和教益(德育功能)。 本文研究了英语习语独特的语言功能及其对高中学生的英语修辞素养培 养、艺术美学教育、跨文化教育和德育教育以及对词汇教学和语法教学等的作 用。经过一年多的教学实践，通过问卷调查发现，被研究对象对英语习语的学习 情趣和运用情况明显比参照对象来得高，即，英语习语的独特语言功能对中学英 语教学有着积极的启示作用，在中学英语教学过程中巧妙地运用英语习语，将会 起到画龙点睛的奇特效果。 学习英语习语是学生提高英语修辞修养的一大捷径。了解、熟悉英语习语 独特的修辞特色，掌握一定的修辞知识，能促进学生顺畅地阅读英语课文或课 外英语文学作品和报刊杂志等读物，在潜移默化中提高了英语的鉴赏水平和丰 富了英语的审美情趣，有助于提高学生的英语写作表达能力。 通过学习英语习语，有助于培养学生的英语语感，提高学生的审美能力， 陶冶学生的道德情操，同时还有利于激发学生学习英语的兴趣，增强英语教学 的效果，提高教学质量。 在课堂教学中适当地输入文化氛围浓烈的英语习语，或渗透于课堂阅读教 学中或延伸于课外活动中，使学生了解西方国家的习俗文化，了解中西方文化 差异，增强跨文化意识，同时增加了英语的学习趣味，调动学生对英语学习的 情趣和积极性，进而更积极主动地投入到学习过程中去。 充分发挥英语谚语的德育教育功能，寓德育教育于英语课堂教学过程中， 适时适地适当地运用英语谚语，有利于学生人文素质、心理素质、科学精神、 科学方法的培养，使广大学生受到德育教育的熏陶与感染，从而在不知不觉中， 提高了广大受教育者的德育水平，让学生潜移默化，从中学会如何做人，达到 “润物细无声，随风潜入夜”的德育境界。 另外，将英语习语运用于词汇教学和语法教学中，使学生学英语学得有趣 味且不易忘汜，同时又扩充了词汇量，适当地运用英语谚语，使学生更易于吸 收英文句法，提高学英语的情趣。 [关键词]英语习语语言功能 中学英语教学 Abstract idiomshave functionsinfour English particular aspects． Firstof havevarietiesof of all，they figuresspeech，which us ourselves have helpexpress vividly．Next，they harmonious and which usafeast rhythmsy姗etricstructures，give ofart andaesthetics． thereare of aseacultural Besides， messages fromwestern countries，whichenableustohavea better of westerners．What’s theircontentsare understanding more， richin of can us experience1ife，which