论语感培养的途径和方法.pdfVIP

摘要 语感足人对语斋文宁或语文现豫的敏锐感女111II迅速领忻能力。讯感能力，足 人的语文能力的重要标志，是语文素质的核心。从培养语感与语文教学的关系看， 可知加强学生语感训练的重要性：语感培养是语文素养形成和发展的基础；注重 语感培养有利于体现语文课的特点；在语文教学中加强语感培养和训练，符合现 代语文教学观；注重语感培养遵循语文教学的规律，有利于纠正语文教学长期存 在的弊端。 本文通过理论研究，并吸收国内外研究成果，发现了一些语言学习的规律， 并在此基础上总结出了一些语感培养的途径和方法：学生学习语言的方法很多时 候不是靠理性的分析，而是靠对语言的直接感受积累，因此要加强诵读，在朗读 教学中培养语感；学生通过阅读，可以获取并积累丰富的语言素材，有效地规范 自己的逻辑思维，使语言条理清晰，感受到语言文字的优美，形成良好的语感， 因此要扩大阅读，多看多记，既看生活，又看书本，同时重视阅读技能的训练： 语感的创造只有在言语主体反复不断的感觉实践中才有可能，因此在语言学得中 必须加强语言训练，使学生进行多渠道的言语实践，开阔视野，体验生活，丰富 语文知识，使学生将语言知识、规律内化以形成语言直觉，形成较强的语感：环 境制约着语文教学的存在和发展的质曩，教师应从产出语亩技能的特点出发，创 设垒方位的语言教学环境，为谱亩教学营造良好的语文课鼗环境和校园环境；掌 握一定的语言知识，可以赋予语言能力更多的理性观照，对学生语言能力的形成 有积极意义，因此我们应借助语音、文字、标点、词汇、语法、修辞、和写作等 语言知识培养语感，使语感得以广化、深化、美化、敏化；从心理语言学角度来 说，语文教学的目的，就是实现教师语感向学生的转移，教师本身的语文素质， 直接影响着学生的语感，因此要不断提高教师自身语文素养，以教师的高品位语 文素养创造学生的高品位语感。 关键词：语感语感培养途径和方法 Abstract The isthekeensensationand feeling language rapidcomprehensionability：person and the tothe or languagewritinglanguagephenomenon．Thelanguagefeelingability, isall ofa andisthe tore． importantsymbolperson’Slanguageability languagequality fromthe between andthe Judging relationshipdevelopinglanguagefeeling language havefoundit is to the teaching，1 importantstrengthenstudents’languagefeeling isthe of the foundation Chinese training：Developinglanguagefeeling developing attentiontO is to languagequality；Payingdevelopinglanguage feelingadvantageous manifestthecharacteristicsofChinese in