2014年广东教师招聘面试说课语言的运用方法.docVIP

2014年广东教师招聘面试说课语言的运用方法 广东教师招聘网提醒各位考生：说课是教师的必备技能良好的语言运用将会增加说课者的个人魅力，赢得听课者的认同。一次规范的说课呈现的是两种语言，一种是语言，一种是语言。那么什么是语言和语言呢?广东教师招聘网就来为大家讲述这个问题。/html/jszp/zlfd/mszd/ 独白语言，说课时大部分用的是这种语言，就是说课者将自己准备好的说课稿以独白的方式表达出来。要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚，切忌始至终一个腔调地念稿或背讲稿。教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听课者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。教学语言，就是用专业的语言展示课堂设计和课堂安排。因为说课不仅要说教什么，还要说怎么教、为什么这样教。说怎么教就是要说清准备怎样上课。说怎么教时不能单纯地将课堂上一问一答按部就班地显露出来，要运用一定的语言概括出来，但是也要让听课者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听课者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到你上课的影子，推测你的课堂教学效果。在说课过程中，是选择语言还是语言是根据说课的内容来定的。首先，设计的课堂导入时应使用课堂教学语言。引导语尽量醉倒新颖有趣或者简明扼要，这样可以吸引听课者的注意力。在说导入时，说课者可以把听课的老师想象成自己班上的学生，声音该高则高，该缓则缓。其次，课堂的总结语应用教学语言。在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听课者，而且还能让听课者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。再次说课中阐释和提问语应用教学语言。 阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。让听课者判断你提问的质量的高低。 除了教学设计过程中会涉及教学语言的使用。在说课的其他环节尽量使用独白语言。 说课不等于背课，不能按教案只字不漏地背;说课也不等于读课，不能拿事先写好的说课稿去读。说课时，应该紧紧围绕一个“说”字，突出说课特点，真正将说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说板书设计以“说”的形式展示在听课者面前。所以独白语言的运用也尤其重要。 中公教育 · 给人改变未来的力量