巧妙引导,触摸细节背后的思维风景.pdfVIP

4、专毒1:.1研免 E徽掌li…量 自渺~I号，触摸细节背后的思维网景 江苏扬中市实验小学 陈荣芳 习素材，由表层的知识符号教学走向 示这些图片的一半，学生思考的深度 深度教学，笔者试着从课堂上一些教 和交流的效果就截然不同。 为什么 学细节加以剖析。 呢?细分析之，不难发现:教师第一次 一、精心组织，让戴学交流走向 把素材整体呈现出来，在没有任何有 深入 关对称经验的情况下，学生观察时