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新课程下如何让学生积极参与课堂提问 王金虎 (岐山县安乐初级中学，陕西岐山722400) 摘要：新课程下，如何让学生积极参与课堂提问，本文 的机会．也是给学困牛创作成功学习的一种极好的组织形 认为。应让学生丢掉胆怯。鼓起勇气。认识参与课堂提问的作 式。针对学生存在学习参差不齐的现象，我在备课时注意因 用；争取成功的机会，因材施教，循序渐进；享受合作的愉快． 材施教．因人而异，设计了不同难度类型的问题，对学困生， 催进学生发展和进步；师生互动，激活思维方式，培育学生的 让他们课前做好充分的思想、心理准备，课堂上提出一些简 创新意识：让学生感到有兴趣，培育质疑品质；让学生感到贴 单容易回答的问题让他们回答，他们同答上来后，我立即给 近现实。培养感悟生活。 予表扬和肯定．使他们树立了学习的信心．别人能够做到的 关键词：新课程 积极参与课堂提问 思考 自己经过刻苦努力也能做到，使他们分享到成功的喜悦。对 学优生．提出一些难度较大的问题．让他们回答，让他们感受 随着学生年龄的增长．不少学生对老师的提问往往闭口 到跳一跳便能摘到桃子的成功喜悦。这样便能够实现全面提 不言．或回答提问时吞吞吐吐．非常被动．结果一堂课上气氛 问．不歧视每一个学生。不放弃每一个学生，让每一个学生得 显得死气沉沉。为什么会出现这样的现象?一是有学生认为只 到锻炼，感受到来自老师的这份鼓励，走好每一步，实现自己 要听懂会用，能否积极主动回答问题无关紧要。二是许多老师 的人生成功。 在课堂提问时往往轻视学困生，只提问自己喜欢的几个学优 三、让每个学生积极参与课堂提问。师生互动。激活思维 生．配合自己的教学工作，看起来工作做得面面俱到、得心应 方式。培育学生的创新意识。 手，但其实挫伤了大部分学生回答问题的积极性和主动性。三 课堂提问，不仅是让学生积极参与的活动过程，而且是激 是大部分学生缺乏口头表达能力的锻炼机会。不少学生也不 活思维方式、培育学生的创新意识过程。我们知道创新是走向 主动积极回答问题．怕回答时出现错误被老师批评指责币盯同 成功的强大动力。它牵引着我们的辉煌的梦想．使我们踏上成 学们耻笑讽刺。如何最大限度地发挥课堂提问的积极作用和 功之路、快乐之途，开创出一片新天地。我在实际的教学工作 效果．使学生从理论学习、口头表达能力等方面得到全面发展 中．成功地引导每个学生积极参与课堂提问．师生互动，解疑 和进步，下面是我在课堂教学工作中的一些有益的做法。 答惑．探究解决问题的新途径、新方法．不断地鼓励学生树立 一、让每个学生丢掉胆怯心理。鼓起勇气。认识积极参与 自由思考、独立探索的勇气，培养学生有批判、怀疑精神的信 课堂提问对学习成绩提高的作用。 心．最终使学生有独特性、自主性、开拓性、创新性．努力克服 针对学生在课堂提问中的被动状态。我利用上课的机会 标准化的创作，放弃循规蹈矩的模式．从而培养成自己喜欢的 让学生写一些“课堂参与”的想法的字条．收阅后．发现绝大部 思维方式，回答问题时有自己的观点、主张、见解。这样就达到 分学生能认识到上课积极踊跃回答问题能够促进思维发展。 了教学目的和任务．最终使学牛树立了创新意识。 培养口头表达能力．增强知识记忆。另外，学生还反映，问题回 四、让每个学生都感受到合作的愉快。师生配合。促进学 答错误怕老师批评，或者怕被同学们耻笑，伤了自己的自尊 生发展和进步。 心，于是我就给学生宣布了一条纪律：“课堂就是发现问题解 课堂提问．不仅是一个知识的探索过程．而且是师生合作