第22课科学和思想的力量案例.ppt

思考，思考，再思考 科學研究好像鑽木板，有人喜歡鑽薄的，我喜歡鑽厚的 我並沒有特別的天才，我只是狂熱的好奇而已 A = X + Y + Z 　 A-代表成功，X-代表工作，Y-代表休息，Z-代表少說空話 每個人都在談論我，可是誰都不了解我 用一個大圓圈代表我們學到的知識，但是圓周外有很多空白，對我來說意味無知。 而且圓圈越大，它的圓周越長，它與外界的接觸面也越大。 所以，我不懂的東西多得很呢 文明需要交往，世界需要和平 伏尔泰《哲学通信》 伏尔泰《路易十四时代》 伏尔泰《老实人》 伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》、喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。他又写过不少历史著作，如《路易十四时代》、《论各民族的风俗与精神》等。在哲学方面，他的代表作有《哲学辞典》、《形而上学论》、《牛顿哲学原理》等著作，其中最有影响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。 亚当·斯密 亚当·斯密《国富论》书影 【内 容 标 准】 (1)简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 (2)了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 【教学活动建议】 举办“我最崇拜的科学家”主题故事会，树立为科学献身的理想和抱负。 【整体感知】 18世纪发生于法国的启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。这场思想解放运动的直接后果是为法国大革命准备了批判封建主义的锐利思想武器。历史证明，没有这场思想解放运动，就不会有法国大革命的深刻性和广泛性。伏尔泰是这场思想解放运动的杰出代表，在了解伏尔泰的思想时，要侧重于他对封建制度和教会的批判。通过对伏尔泰思想的了解，使学生知道思想解放是新社会产生的号角。 科学技术在人类历史发展进程中的作用是有目共睹的，但科学技术的发展要有杰出的科学家。在了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就时，要从他们所取得的成就入手，对近代科学技术的发展线索有一个基本了解。 牛顿是近代自然科学的集大成者。达尔文在进化论上的突破性成就使人类对生命的起源和演变做出了理论上的说明，并得到了实践的验证。爱因斯坦成为近代科学技术的终结者和现代科学技术的开创者。 【近代四次思想解放运动】 让学生“初步认识思想解放与社会进步之间的关系” １．可用马克思主义中的经济基础与上层建 筑之间关系的理论说明。 ２．近代的四次思想解放运动 14-16世纪的文艺复兴运动、17-18世纪 的启蒙运动、19世纪的自由主义，与此 同时出现了以马克思、恩格斯为代表的 社会主义思想。 ３．注意知识的前后联系。 【理性主义】 理性：就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理；坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。 17-18世纪，出现了许多著名的思想家，他们的理论启迪了人们的思想，人们把这个时代称为“启蒙时代”，把他们提倡的思想称为“理性主义”。 【教学建议】 1．利用图表来掌握知识。 ２．在介绍启蒙思想家、科学家、文学家、 艺术家时，除了介绍他们的成就，可以利用他们的名言、人们对他们的评价来营造情境，引导学生讨论：他们为什么能取得这些成就？你怎么看他们？让学生多角度来感知这些人物。 ３．学生活动 根据世界近代思想、科学、文学、艺术的发展，请你选择一个领域或某个作品，例如：世界近代的绘画发展、科学巨人爱因斯坦、贝多芬的生平与创作、梵高及其作品等等，可选的内容和题目非常丰富，同学们可以根据自己的爱好去选择、确定。收集相关书籍、图片、音像资料或进行网络查询，然后将整理好的有关文字、音像资料和图片布展，举办一次“世界近代﹡﹡作品∕成就”、世界近代名著、名画、名曲鉴赏会。 谁企图在真理和认识的领域内要人们认为他是不可动摇的权威，那他就要在上帝的哈哈大笑中垮台。 　　　　　　　　——爱因斯坦 爱因斯坦 爱因斯坦是一个奇迹，他的贡献极大地促进了人类的文明进步。在当今之世，他已经成为人类智慧的化身和道德的典范。他的业绩远远超出诺贝尔奖所给予的标志。未来的时代愈久远，现在与之比肩的名人将逐渐被人淡忘，而爱因斯坦必将越来越成为后世敬仰的楷模。 1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论、量子论等物理学领域奠定了基础，为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁2005年为 “世界物理年”。2004年6月10日，联合国大会召开第58次会议，鼓掌通过了2005年为 “国际物理年” 的决议。 你认为是哪一种关键因素决