牛津高中英语M5U3语法-过去分词及独立主格(精简)资料.ppt

8. The old man walked in the street, ____. A. following his son B. followed his son C. and following his son D. following by his son A B 10. ___, the little boy is living a happy life. Taking good care B. Taken good care C. Having taken good care D. Taken good care of D 9. ____ better attention , the vegetables could have grown better A. Giving B. Given C. Give D. To give 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * Grammar 过去分词知识总结 I 过去分词的形式 II 过去分词的性质 III 过去分词的用法 构成形式 “动词原形+ed” 规则形式: e.g. open → love → study → stop → 不规则形式： e.g. cost → bend → keep → fight → break → rise → swim → ★ 过去分词没有时态和语态的变化 I 过去分词的构成形式 opened loved studied stopped cost bent kept fought broken risen swum II 过去分词的性质 过去分词既有动词性质，功能相当于形容词和副词 1)动词性质表现为:可以有自己的状语并组成过去分词短语。 He likes to read the books written by Lu Xun.(过去分词短语) ★2)形容词和副词性质表现为：过去分词（短语）在句中可作定语、表语、状语、补足语等。 译：他喜欢读鲁迅写的书。 过去分词（短语）作定语 1. 单个过去分词作定语，放在被修饰的名词之前， 做前置定语，和它所修饰的名词是动宾(被动)关系。 Eg. Mum threw away the broken cup. PS: a compound （合成）word a so-called professor 一个所谓的教授 homemade pizza自制的披萨 a well-paid job一份高薪工作 2. 过去分词短语用作定语时，放在被修饰的名词之后，与被修饰的名词之间存在动宾关系，相当于一个定语从句 The boy (named Tom)will come here tomorrow. = The boy (who is named Tom)will come here tomorrow. 3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语，前后常有逗号。 (1)The meeting, attended by many people, welcomed the hero. = which was attended by a lot people 习题： — I ’m very thirsty. — You’d better drink some ___ water. A. boiling B. boil C. boiled D. to be boiled 析 C ①单个分词作定语放在所修饰的名词之前。 ②现在分词表明动作正在进行，过去分词表明动作已经完成。 A. held B. to be held C. holding D. being holding 析 ①过去分词短语做定语放在所修饰名词(词组)之后，与其所修饰的名词(词组是