初级中学趣味武术教学的推广价值研究.pdfVIP

电大理工 2017 3 Study of Science and Engineering at RTVU. 1 270 年 月 第 期总第 期 DOI ：10.19469/j.cnki.1003-3319.2017.01.0075 初级中学趣味武术教学的推广价值研究 于海 沈阳体育学院 (沈阳 110102) 摘 要 运用文献综述法对初级中学趣味武术教学的推广价值进行论述，旨在于强调在初级中学开展趣味武术教 学的重要意义，为有效修正初级中学传统武术教学的弊端，提高初级中学武术教学的实际效果，提供必要的借鉴与草 考。这对于确保广大初中学生武术学习兴趣的激发与维系、推动初级中学武术教学改革的发展，具有极其重要的实用 价值。 关键词 初级中学；趣味武术；推广价值；研究 G852 A 1003-3319(2017)01-00075-02 中图分类号： 文献识别码： 文章编号： 武术是中国优秀的传统体育项目，是中华民族传 已成为必须加以高度重视并给予切实解决的现实问 统文化体系中的瑰宝。武术产生于中华先民们的生产 题。初级中学的学生，正处在由少年向着青年发展关 实践活动，是维护自身生存利益的重要技能。中国传 键时期，是其身体与心理发育的重要阶段，对于事物 统武术已有几千年的发展历史，伴随着我国社会与文 的本质已具备了一定的理解与认知能力。由此可见， 明的发展而得到不断的传承，逐步发展成为“国之精 初中阶段所学习与掌握的知识和技能，是学生未来发 粹、民族之魂”。当前，我国正致力于实现“中国梦” 展的重要基础。相对于武术教学而言，由于教学内容 战略目标的伟大实践当中，加强对中国优秀传统文化 过于陈旧、动作套路较为复杂、学习形式单一枯燥， 的传承，是实现这一伟大战略目标的关键环节，是提 使得初中学生对于武术学习的兴趣逐渐下降，甚至出 高民族凝聚力、增进民族自豪感的重要途径。武术作 现了厌学或回避的心理状态。针对于此，国家体育总 为中华民族传统文化体系中的经典，理应在传承中华 局武术研究院于2005 年～2007 年这一时期内，在对 民族优秀传统文化的实践中扮演重要的角色，发挥积 全国中小学武术教学的现状进行全面调研的基础上， 极的影响。学校体育不仅肩负着培养学生体育运动技 提出了武术教学的创新性建议，并制定出相关的创新 能、促进其健康素质提升的重要使命，同时，还承担 原则。莅年，本着“创新、实用、实效”的原则，武 着弘扬与传承体育文化的重要责任。中国武术博大精 术研究院组织了全国百余名武术专家学者编创了《中 深，兼具民族、社会、教育、体育等诸多文化特征， 国武术段位制系列教程》，该教程以段位制为基准， 因此，通过学校体育实现对武术的传承与发展，具有 根据不同的年龄确定与之相适应的武术段位，并以此 重要的现实意义。 为依据编写教材，形成了涵盖小学、初中、高中以及 大学等不同学习阶段的、具有全面性与针对性的学校 1 初级中学趣味武术教学的开展背景 武术教材。经过在全国范围内的266 个教学实验点的 武术是我国学校体育教学的传统内容，长期以来， 实验教学后，于2014 年4 月，正式在全国大中小学推 由于受应试教育思想的影响，学校武术教学在培养目 广与实施《中国武术段位制系列教程》。根据段位设 标的确立、教学内容的选择、教学方法的采用以及教 置的标准规定，初级中学的武术教学属于段前级，