社会心理学群体心理案例.ppt

自杀引诱与去个体化 凯西（Kathie Yount），他的儿子迪伦（Dylan Yount）在2010年2月16日於美国旧金山的哈利迪广场，站在一栋建筑的六楼窗台上企图自杀，围观者起哄、怂恿，在Dylan真地跳下摔死後，仍有人哄笑。事后这些围观者还制作了恶搞照片、视频传到网上。Kathie“独自挺过了最痛苦迷惘无助的几个月，然后开始参与防止自杀引诱，她写文章、收集类似案例、寻找围观者线索并且尽一切努力去跟他们联系，了解更多的细节，她在网上进行相关的教育，她甚至起诉旧金山警察局，认为现场的警察不作为。” 自我意识与个体化 聚光灯效应(spot light effects)是心理学上的专业术语，指不经意的把自己的问题放到无限大。有时候我们总是不经意的把自己的问题放到无限大，当我们出丑时总以为人家会注意到，其实并不是这样的，人家或许当时会注意到可是事后马上就忘了。没有人会像你自己那样关注自己的。 第二章 群体心理/行为面面观 ● 利他 ● 侵犯 ● 从众与众从 ● 服从与顺从 ● 暗示、感染、时尚、风俗、流言、舆论 (一)利他 (altruistic behavior) 【内容提要】 1 何为利他行为？ 2 利他行为的特性？ 3 助人行为的影响因素： 助人者:谁最可能助人? 求助者:谁最可能受到幫助？ 情境因素:人何时会助人？ 4 利他行为的理论解释 5 助人例外现象 1 含义 利他是一种自发形成的、以帮助他人为唯一目的，且不期望任何外在酬赏的社会行为,有亲缘利他、互惠利他、纯粹利他三种形式。 2 利他行为的四种特性 ＊以有益于他人为目的。 ＊不期望他人日后的报答。 ＊利他者本身有损失。 ＊属于亲社会行为,是一种自愿行为。 3 助人行为的影响因素 ● 助人者因素 认 知: 情境判断、利他行为的成本分析; 心 境: 好心境、内疚感; 人格因素: 能力、动机、低利己主义、高社会赞许; 性 别: 女性的人道主义思想比男性强烈? ● 求助者因素 是否值得帮助; 是否受人喜欢,外貌或人品好的人; 旁观者对别人陷入困境所应承担的责任; 求助者是否有明确信号; 性别的影响; ● 情境因素 自然环境: 气候和环境舒适度,时间压力,噪音; 社会环境: 旁观者的数量;事件的紧急性; ● 文化因素 尚“和”文化 3 原因 ● 进化理论, 本能 ● 学习理论,强化/观察学习 ● 社会交换理论 (G.C.Homans,1910-) ● 社会规范理论 ＊成功命题:若个体的某个行动越常受到报酬和奖励,那么他就越有可能有经常类似的行动。 ＊价值命题:若某种行动所产生的结果对一个人越有价值,那么他就越有可能采取同样的行动。 ＊剥夺-满足命题:一个人在最近越经常得到某种报酬,那么随着报酬增加,此人所获得此报酬的满足感和价值感会减少。 ＊攻击-赞同命题:当某人的行动没得到他期望的报酬或得到了料想不及的惩罚时，他将有可能采取攻击性行为;反之，就高兴、赞同。 ＊理性命题:人能从各种利益中选择最大利益,以最小代价实现自身最大需要。 ＊ 社会责任规范 我们有责任帮助那些依赖自己的人; ＊ 互惠规范 我们应该帮助那些帮助过我们的人; ＊ 社会公平规范 同等贡献获得同等报酬. 5 侵犯行为的控制 (1)预防 社会规范的抑制; 痛苦线索的抑制; 控制暴力传播; (2)消除 宣泄,寻找替代性侵犯或替罪羊, 安抚和教育,惩罚 早期的社会心理学Allorp（1920）实验 实验目的 要求被试根据所给的词汇（如建筑），在纸上尽可能写出相关的词汇（如砖、瓦） 实验设计 实验共分三次，每次要求被试必须在一分钟内完成，其中有独立完成的（条件1），和另外两个人在场完成的（条件2） 实验结果 93%的被试有他人在场的情境下成绩更好 2、社会助长的原因解释 优势反应（个体反应的结构层次里，最有可能采取的反应。）比较容易被激活。 具体因素 工作内容的性质/难易; 个体特征:年龄、性格; 动机的驱动:竞争/成就/亲和动机; 有无评价以及活动者对评价的知觉度; 外界刺激的干扰,他人数量/重要性等; 注意的分配与转移; 社会助长的驱力理论