第十三章：国际战略和外交政策概要1.ppt

教学目的 基础知识方面 思想教育方面 能力培养方面 基础知识方面 使学生了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点，认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题；掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策。 思想教育方面 通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析，明确中国坚持走和平发展的道路，坚定反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。 能力培养方面 培养学生关注国际外交舞台上的交往、对峙、联系、合作，树立全球意识，适应全球化国际化发展的需要。 教学重点 和平与发展是当今时代的主题 世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展 独立自主和平外交政策的形成和发展 独立自主和平外交政策的基本原则 教学难点 为什么新中国成立初期，中国外交采取“一边倒”外交方针？ 为什么十一届三中全会以后，我们在国际上保持自己的独立地位，不与任何大国或国家集团结盟，奉行真正的不结盟政策？ 本章结构 第一节 国际形势的发展及特点 第二节 独立自主的和平外交政策 一、和平与发展是当今时代的主题 时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是一定历史条件下世界历史发展进程中需要解决的主要问题。科学认识和准确把握时代主题，是制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提。 1. 毛泽东对第二次世界大战后国际形势的分析 毛泽东分析战后国际形势，指出世界反动力量确在准备第三次世界大战，战争危险是存在的。但是，世界人民的民主力量超过世界反动力量，并且正在向前发展，必须和必能克服战争危险。 在科学分析战争与和平问题的基础上，毛泽东逐步提出了“两个中间地带”和“三个世界”划分的战略。 20世纪60年代，毛泽东进一步指出：“我们现在提出这么一个看法，就是有两个地带：亚洲、非洲、拉丁美洲是第一个中间地带；欧洲、北美加拿大、大洋洲是第二个中间地带,日本也属于第二个中间地带。” 划分三个世界的战略，对于我们团结世界人民反对霸权主义，改变世界政治力量对比，改善我国的国际环境，提高我国的国际威望，起了重要的作用。 2. 邓小平对时代主题的新判断 20世纪70年代末以后，邓小平对世界形势的发展变化进行了深入的研究和分析，指出， 1985年，邓小平进一步指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。” 1987年党的十三大确认了和平与发展是当今时代的两大主题这一深刻论断。 邓小平对时代主题的判断，其基本点是： 第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境； 第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现； 第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础； 第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。要清醒地看到，当今世界和平与发展这两大问题一个都没有得到解决，还需要各国人民长期不懈地共同努力。 世界相对和平的新历史条件，为各国尤其是广大发展中国家带来了难得的发展机遇。 发展问题带有战略性和全局性。发展不仅是每个民族、每个国家繁荣昌盛的基础，也是人类文明迈向更高阶段的基础。没有全人类协调、平衡、坚实的经济和社会发展，就没有持久的世界和平与稳定，已经实现的和平与稳定也难以巩固。 当今世界正处在大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。 世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。 但是不公正不合理的国际政治经济旧秩序依然没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。 世界还很不安宁。 局部冲突和热点问题此起彼伏，全球经济失衡加剧，南北差距拉大，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，世界和平与发展面临诸多难题和挑战。 总体和平、局部战争， 总体缓和、局部紧张， 总体稳定、局部动荡， 是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势。