苏教版四年级语文下册《公仪休拒收礼物》资料.ppt

幕 独幕剧 银幕 幕布 幕（巾） 墓 墓地 墓碑 （土） 慕 仰慕 慕名 （心，恭敬） 募 募捐 （力，出一分力） 暮 暮色 朝思暮想 （日，日落的时候，傍晚） 课后 推荐： 独幕剧：完璧归赵 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 姜堰区兴泰中心小学 李社林 同学们，在两千多年前的古人，他叫公仪休，他最喜欢吃鱼。可是 ，有一次有人送鱼给他，却被他拒绝了，这是为什么呢？今天，我们就来一起学习一篇新的课文。 通过对比，了解戏剧。 1．阅读课文，看一看今天学习的这篇课文和《祁黄羊》一样，写的也是春秋时期的历史故事，但体裁有什么不同？ 2．小组交流讨论剧本的特点。 3．交流小结。（指定小组发言） 1.戏剧有独幕剧和多幕剧。独幕剧就是一场次，而独幕剧有好几场次。一般一场称一幕。 2.全剧事件在独立的一幕内演完的就叫独幕剧。 3.课文中有两个词语明明白白点出了这是一个独幕 剧，细心的同学可能看出来了。谁说呢？ （开头“幕起”，结尾“幕落”） 4.戏剧内容分为舞台说明和台词。课文哪些是舞台 说明？哪些是台词？ （中括号和小括号内的内容是舞台说明；人物 对话是台词。） 剧本中中括号主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本的朗读只需读人物对话。 剧本中小括号主要交代人物说话时的表情、动作等。 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本中中、小括号里分别交代什么？ 初读课文，学习字词。 1．自读课文，要求: ①读准字音，读顺句子，读通课文。 ②了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？ 2．小组内学习词语：轮流读，说说练习3词语的意思。 3．小组推荐易读错易写错的生字词。 4. 集体交流展示。 拒 鲁 宰 盛 jù lǔ zǎi shèng 交流展示 xīnɡ wéi fàn wù 腥 违 犯 悟 nài 奈 拒 鲁 宰 盛 拒收 鲁国 宰相 jù lǔ zǎi shèng 盛情 交流展示 xīnɡ 腥 腥味 违 犯 悟 违犯 犯法 恍然大悟 wéi fàn wù 交流展示 nài 奈 无可 奈何 鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 （称心如意） （夜以继日） 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟 （无计可施） （茅塞顿开） 交流展示 猛然清醒的样子 明白 多音字 大 dà (大人） dài(大夫） 吐 t ù (呕吐） tǔ（一吐为快） 本课读大 dà夫 剧情是怎样发展的？ 先写 爱吃鱼 ，然后 写 拒收鱼 ， 最后 写 说原因 。 【检测反馈】 ★填空 剧本的开头先写明故事发生的（　　 　）、（　 　）和（　　）。中括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（　）。小括号内主要交代人物说话的（　　）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（ ）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。 ★拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。 安然无恙　 豁然开朗　 勃然大怒　 浑然一体 蔚然成风　 跃然纸上　 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 这篇课文是一个独幕剧，讲的是（　）多年前，鲁国宰相（　　　　）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。 主要内容 创设情境，感悟人物。 1．阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？有人送鱼来了，可他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读