2010年度安庆市初三模拟考试物理试卷分析.pptVIP

2010年安庆市初三模拟考试物 理 试 卷 分 析 宜秀区教育局 吴丽萍 2010年4月21日 一、 试卷的基本情况 1．试卷结构 (2) 题型与知识点分值结构分析 （1）样本成绩频数分布表和直方图 (抽样人数为294人) (2)样本试卷难度分析 一、 填空题 (2)样本试卷难度分析 二、选择题 (2)样本试卷难度分析 三、实验题 (2)样本试卷难度分析 四、计算和推导及全部试题 二、试卷的总体特点 1、难度适中，题型相对稳定 从试题结构和难度分析来看，试题基本保持平稳，试卷考查的知识点多，考查的内容与2009年考纲基本一致。综观全卷阅读量比09中考少，没有很复杂的物理情景和较多的隐含条件的题目出现，但仍保持灵活的理解而非机械的记忆，符合中考的要求。不管选择题还是计算题均无偏题、怪题，学生能较快找到切入点，能有效地发挥学生的正常水平。 二、试卷的总体特点 2．注重基础，面向全体学生 试题沿用中考注重基础和面向全体学生的特点，注重考查学生的基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用，注重考查学生最基本的科学素质 。 如：第2题考查了物态变化的名称。第4、5、6题，考查了有关浮力、压强与密度的基本知识与基本计算。第14题考查了二力平衡的知识。第8题考查了简单电路的基本规律。第12题考查了光的反射与折射现象。第20题考查了凸透镜成像规律。第22题考查了功与功率等等，这些都是初中物理最重要的，也是中考每年都要考查的内容。 二、试卷的总体特点 3、注重能力，落实三维目标 试题全面落实三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如第19题的（2）、（3）小题，第20题的（2）、（3）小题，第21题的推导题。这类试题落脚点低，立意高，创新意识较强，试题较为新颖、灵活、有一定的发散性但难度却并不大。不失为本卷的亮点。 在物理考试中，实验仍然作为考查学生科学素养和综合能力的重要载体。试卷考查了三个实验，第18题的“凸透镜成像规律”，第19题的“探究杠杆的平衡条件”，第20题的“测定小灯泡的电功率”都是考纲规定的重点考查实验。实验试题立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，体现了对教材内容的再加工。这些题目关注到学生对探究过程的体验和感悟，突出对实验思维、分析归纳等能力的综合考查。培养了学生科学探究学习的能力。 二、试卷的总体特点 4、紧密联系实际，体现课改精神 试题本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查，使物理知识情景化 ，体现应用性和时代性。例如第2题酒精汽化吸热的应用。第3题中电磁波的应用。第11题，估测现实生活中的几个物理量的大小。第12、13、14题中一系列图景所包含的物理知识。第15题中涉及到的厨房中的物理知识等等。 在全卷23道小题中，有15道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景的。题目设置将多个知识点融合在起，坚持面向全体学生，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。既能很好地引导教师进行有效教学，同时也能促进学生进行有意义的学习。切实有效地发挥了试题的教育功能。 二、试卷的总体特点 5、几点商榷之处： （1）试卷中力学分值比例过大，电学分值比例偏小。 （2）试题第22题的第（4）小题和第23题的第（2）小题中均出现了有关“效率”的计算，重复考查同一概念，尤其在两大计算题中同时出现不合适。 （3）可能由于本试卷在新考纲出台之前制定的，故出现了考纲删除的知识点的考题，如第3、15题中的电磁波；第4、17题中浮力；第20（2）题中的导体电阻与温度的关系。 三、学生答题质量分析 1.填空题 第3题得分率高。第4、5、6题是有关浮力、压强和密度的计算，得分率均低于0.5，主要是学生单位换算及计算能力较弱。第7题中新型电表的参数学生没见过，该题得分率也较低，反映出学生知识迁移能力较弱。其他题目得分率适中。 三、学生答题质量分析 2.选择题 选择题得分率普遍较高，尤其是第13题，达到0.96。第12题，部分学生对实际生活情景中的光的反射和折射现象分不清。第16题，反映了学生不能正确把握各种能的概念及相互转化规律。第17题得分率相对较低，学生对液体的压强与浮力概念及物体的浮沉条件掌握不牢。 三、学生答题质量分析 3.实验题 第18题得分率较低，主要是读刻度尺不仔细及没有掌握凸透镜的成像规律。第1