关于我校体育学科建设中几个问题探讨.pptVIP

* 关于我校体育学科建设中 几个问题的探讨 马 杰 2017年5月12日 概 述 汇报的主体思路： 设定为比较具体的的目标定位，选取更贴近工作实际的角度。 三个层面： 教师个人发展；教学和训练提升；融入学校发展主渠道。 三个环节： 现状和回顾；分析和思考；建议和探讨。 二、现状和回顾 1、师资队伍 体育学科现有专任体育教师14人 职称构成：高级教师1人，一级教师4人，二级教师9人； 学历构成：研究生1名，免费师范生1名，其余均为本科学历； 专项构成：涵盖了篮球、排球、足球、田径、健美操、武术、网球等主要体育项目。 二、现状和回顾 2、任务职能 体育课堂教学 两操和校园体育活动的组织实施 专业高考、社团和运动队的训练、竞赛 学校大型活动、部分管理职能的辅助工作 二、现状和回顾 3、主要业绩 （1）、高考：85%以上的省定专业线通过率，50%以上的本科专业文化课双过线。近五年中，考取北京体育大学的学生：吴艳桥、张海啸、禹鹏飞、李放。 （2）、竞赛:县内赛事基本蝉联冠军，市级比赛成绩显著。 （3）、集体荣誉：教育部武术段位制学校、全国青少年校园足球特色学校、2016年郑州市优秀体育教研组。 三、分析与思考 1、师资队伍 优势方面： 整体素质高，工作业绩显著。 存在问题： （1）职称结构不够优化； 主要原因：体育教师在晋级素材上积累少，积分困难； （2）教师个人对体育学科的自我认同度不高； 主要原因：对体育学科普遍存在的误解和偏见；主观意志、上进心的消磨，安于现状。 2、任务职能 优势方面：工作开展在基础设施和运行机制上有良好保障。 存在问题： （1）体育课堂内容单薄，教学不够规范； 主要原因：客观层面（课标，教学管理，学生兴趣）；主观层面。 （2）两操和社团、运动队训练组织不够精细，管理粗犷。 主要原因：安于现状，缺乏工作主动性和积极性。 三、分析与思考 三、分析与思考 3、体育学科特色 优势方面：师资、硬件等具备一定基础，取得了一定业绩，如武术段位制学校、全国青少年校园足球特色学校等。 存在问题：特色不够显著，缺乏延续性，工作浮于形式，疲于应付。 主要原因：认识和品牌意识不足；缺少系统性的规划实施和有效的激励机制；体育学科发展与学校教育教学不合拍。 四、建议和探讨 1、构建平台，给予体育教师在教育教学中施展能力的机会，建议选用优秀体育教师担任班主任工作。 体育教师担任班主任一方面拉近了体育学科建设与教育教学一线的距离，搭建了体育教师在学校发展中贡献力量的舞台，同时对学校班主任队伍的循环和储备是有力的促进。 对于体育教师个人来讲，担任班主任，有付出、有收获，提升职业认同，自我悦纳，调动工作积极性、主动性，这些看似与学科建设没有关系，实则作用巨大。教师动起来了，很多问题就迎刃而解了。 四、建议和探讨 2、强化引领和管理，提升体育教学与训练的科研含量，深化落实课程改革成果，建议实行体育课堂选项教学。 选项教学的优势： （1）、从学生需求出发，体现学生主体地位 （2）、教学内容明确，具有系统的连贯性，有利于专长、特色和品牌的形成。 （3）、可以把高考专业、社团和运动队融入课程内和课堂上，分层教学，便于协调与教育教学的时间。 选项教学的难点： （1）、打破行政班教学，对学校整体课程安排冲击太大。 （2）、可能会造成教师工作量和可是补贴上的失衡。 （3）、学生选项的申报和引导分流工作较为复杂。 *