广东2012年二轮：力与平衡.pptVIP

【考题透视】该知识为高考要求的内容，命题规律主要有以下几点： (1)受力分析结合平衡知识进行考查. (2)考查学生对整体法与隔离法的熟练应用. (3)在综合题目中结合功能关系进行考查. 【规律总结】 整体法和隔离法的灵活应用 (1)整体法：选取几个物体组成的整体为研究对象，进行受力分析的方法，用整体法解题一般较简单，但整体法不能求内力. (2)整体法的条件：运用整体法分析问题时，系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同. (3)隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来，进行受力分析的方法，隔离法不仅能求出其他物体对整体的作用力，而且还能求出整体内部物体之间的作用力. 考纲要求 滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数 Ⅰ 形变、弹性、胡克定律 Ⅰ 矢量和标量 Ⅰ 力的合成和分解 Ⅱ 共点力的平衡 Ⅱ 考 情 分 析 1.力的合成和分解、共点力的平衡是本讲中高考的热点，题型以选择题为主，将受力分析与牛顿运动定律、功能关系综合时，题型为计算题. 2.预计2012年高考该讲的考查主要是： (1)胡克定律的应用； (2)物体的受力分析； (3)动态平衡问题； (4)静摩擦力的分析计算； (5)带电粒子在复合场中的平衡问题. 受力分析不正确导致错误 1.不能准确地进行受力分析，出现多力或漏力的情况. 要准确地进行受力分析，关键是弹力和摩擦力，这两种力分析准确，一般就不会出现多力或漏力的问题. 2．没有按正确的顺序、方法进行受力分析. 受力分析是按性质力的顺序进行的，即按场力（重力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力等顺序，不分析效果力. 3．分析物体受力时，合力和分力同时分析. 合力与分力的效果可以相互替代,若分析物体所受合力作用时,不能再分析分力,反之亦然. 共点力的平衡（受力个数） 【典例2】（2010·安徽高考）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示.若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力.则木板P 的受力个数为（ ） A.3 B.4 C.5 D.6 P1页 答案：C 【解题指导】解答本题时应注意以下两点： 【规范解答】选C.对P受力分析，受到重力，斜面对它的弹力和滑动摩擦力，Q对P的压力，弹簧对P斜向下的弹力，共受到5个力的作用，故C正确. P79 测评（一） 答案：AC 【考题透视】受力分析及单个物体的平衡问题是近年来高考的重点，分析近几年的高考题，命题规律一般体现在以下几个方面： （1）涉及重力、弹力、摩擦力及电场力的受力分析的考查,尤其是静摩擦力的分析计算更是频繁出现在考题中. （2）考查共点力的平衡条件的应用. （3）体现在计算中往往和牛顿运动定律、功能关系相结合，有时也和电场或磁场中的运动相结合来考查. 【知识点拨】 共点力的平衡 (1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态. (2)平衡条件： (3)共点力平衡条件的推论 ①若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n-1)个力的合力大小相等、方向相反. ②若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形. 【规律总结】求解共点力平衡问题的一般思路 共点力的平衡(二力或者三力平衡） 【典例1】（2011·广东高考）如图 所示的水平面上，橡皮绳一端固定， 另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、 F2、F3三力作用下保持静止，下列判 断正确的是（ ） A.F1F2F3 B.F3F1F2 C.F2F3F1 D.F3F2F1 P1页 答案：B 【解题指导】解答本题可以按照以下思路分析： 【规范解答】选B.P点受力如图所示： F为F1和F2的合力，F与F3等大反向，且在同一直线上. 由几何知识得F3F1F2，所以B正确，A、C、D错误. P3 能力梯级提升 答案：D P3 能力梯级提升 答案：CD 力的动态平衡 创1.（双选）如图所示，绳OA、OB悬 挂重物于O点，开始时OA水平.现缓 慢提起A端而O点的位置保持不变， 则（ ） A.绳OB的张力逐渐减小 B.绳OB的张力逐渐增大 C.绳OA的张力先变大，后变小 D.绳OA的张力先变小，后变大 P2页 答案：AD 【解析】选A、D.用图解分析法求解，如图甲、乙所示，对O点进行受力分析后将FT1、FT2、mg平移到一个矢量三角形中.“缓慢提起A端而O点的位置保持不变”，意味着O点受三个力的作用一直保持平衡，FT1、FT2、mg始终能构成封闭的矢量三角形.如图乙所示，由于mg的大小、方向都不变，FT2的方向不变，故FT1的一端只能在FT2的作用线上滑动,从而随着OA方向(即FT1方向)变化