《认识运动 把握规律》说课.pptVIP

必修四 第四课《认识运动 把握规律》说课提纲;一说教材 1、本框题在教材知识体系中的地位 2、教学目标及确立的依据 （1）依据课程标准和教材内容以及高二文科学生实际情况，确立的知识教学目标---- （2）根据高二文科学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟的情况，结合思想政治教育的要求，确立的能力目标---- （3）根据思想教育和学生思想实际的要求，确立的思想教育目标是---- 3、重点、难点及其确立的依据;二 说教法 本课采用引导启发、理论联系实际、对比归纳、读思结合等突出学生的主体作用和教师的主导作用。凡是学生能懂得，能说得出，能解决的问题一律让学生自己来做。 三、说学法指导 1、“具体—抽象—具体”的认识方法，符合学生的认识规律 2、读议领悟法，通过读和议，理解基本原理，以充分发挥学生的主体作用，适应素质教育要求。 四、说???具 五、说教学的过程;;世界上的一切事物都处于运动和变化之中;【想一想】;物质;活泼可爱小时候！ 想一想，你有变化吗？; 刘德华几十年，一刻也没有停止过运动变化的过程。;运动; ;定义：规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。;①喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 ②苹果落地 ③价值规律 ④万有引力 ⑤种瓜得瓜，种豆得豆 ⑥生产关系一定要适应生产力的发展要求 ⑦守株待兔 ⑧ 红灯停 绿灯行 ; 由于全球天气暖化，北极格陵兰地区的冰川将以每天40米的速度融化，喜马拉雅山的冰川极有可能将在35年内消失。;; 水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田，供人使用，于是有人说规律是可以创造出来的。; 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。;艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。