2010年5月人力二级应试冲刺班-理论篇.pptVIP

第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第一节 员工素质测评标准体系的构建 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第二节 面试的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 第三节 无领导小组讨论的组织与实施 本章节结构划分 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第一节 企业员工培训规划与课程设计 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 第二节 企业员工培训效果的评估 五、企业关键绩效指标标准体系的构建 两条主线： 一是按组织结构层级进行纵向分解，采用目标—手段相结合的分析方法 二是按企业主要业务流程进行横向分解，采用目标—责任相结合的分析方法 除主线外还有三种方法： 1、依据平衡计分卡的设计思想构建KPI体系 2、根据不同部门所承担的责任确立KPI体系 建立战略导向的KPI体系的意义不包括( )。 (A)有助于员工的自我实现 (B)对战略导向起牵引作用 (C)最大限度地激发员工斗志 (D)强调对员工行为的激励 答案：A 一般来说，根据工作产出设定关键绩效指标时，所依据的基本原则不包括( )。 (A)增值产出的原则 (B)目标导向的原则 (C)结果优先的原则 (D)设定权重的原则 答案：B 提取关键绩效指标的方法包括( )。 　　 (A)综合指标法 (B)关键分