新形势下的学校德育与新课程汇编.ppt

一、新形势下的新机遇，提供德育改革新空间 新的挑战： 政治多极化、经济全球化、文化多元化、科学技术飞速发展，多彩的世界 信息更多，经济成份多样化、文化生活多样化、价值取向多样化 有些青少年 思想活跃 缺乏辨别能力 理想远大 好高骛远 生活条件好 缺乏艰苦奋斗 ——世界观、人生观、价值观 二、德育理论的新建构，促进德育改革新发展 德育研究的主题：加强针对性，提高实效性，体现主体性。 中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 》 （１）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。 （２）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。 （３）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。 （４）从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。 （一）四大教育支柱（国际21世纪教育委员会报告） 学会求知 学会掌握认知的工具 学会掌握应用知识有意义的实践手段 (演绎、归纳、分析、组织知识 收集信息、处理信息、选择信息、管理信息) ----“授之以鱼，不如教之以渔”。学会求知的方法，远胜于求得知识本身。 ---- 教师从知识的传授者转为学习的激发者、组织者和引导者。 （一）四大教育支柱（国际21世纪教育委员会报告） 学会做事 ·（“智力化”的知识经济中）培养合作精神、创新精神、风险精神、交流能力。 ·