2010.9.11杜爱玲博士讲稿.pptVIP

全国中等职业学校“文明风采”竞赛 教育部确定的中职德育常规活动 第七届“文明风采”竞赛提高了组办规格 主办单位 由教育部一家，增加为教育部、中央文明办、共青团中央、中华职业教育社四家 承办单位由中国职业技术教育学会，调整为教育部职业教育与成人教育司、中央文明办未成年组、共青团中央学校部、中国职业技术教育学会德育工作委员会。 竞赛组委会主任由正司级升格为副部长级，副主任不但是正司级，而且增加了中央文明办、共青团中央、中华职业教育社的有关领导。 通知盖章由盖教育部职业教育与成人教育司的一个章，升格为教育部办公厅、中央文明办秘书组、共青团中央办公厅、中华职业教育社的四个章。 2010年第七届全国中等职业学校“文明风采”竞赛：5类10项 学校初赛、省级复赛、全国决赛 1.征文类比赛（4项） 项目：“中华民族共命运、心连心” 、“创业之星” “资助政策助我成才”、“我身边的诚信” 征文比赛 2.设计类比赛（1项） 项目：“职业生涯规划”设计比赛。 3.摄影类比赛（1项） 项目：“职业和生活中的美”摄影比赛 4.FLASH动漫类比赛（2项） 项目：“荣与辱”、“生命?安全?和谐”动漫比赛。 5.展示类比赛（2项） 项目：“心绣未来”演讲比赛、“职业礼仪”表演比赛 中华人民共和国教育部网：●职业教育●德育与职业指导 中国职成网： ●通知 搏卡拉新闻中心网：/index.htm ●文明风采 中等职业教育教学资源网： ●文明风采 乃平夜话：/jnp 蒋乃平工作室： /site（北京信息职业技术学院 专题栏目） 竞赛重结果，更重过程 组织竞赛活动要做到 “三结合”，即“文明风采”竞赛与日常教育教学相结合、与多种德育活动结合、与师资队伍建设结合。 “三落实”即组织落实、任务落实、活动落实。 “三到位”即宣传到位、指导到位、表彰到位。 凡是做到“三结合、三落实、三到位”的学校，参赛的人数就多，参赛作品质量就高，德育渗透力度就大，活动效果就明显。 职业生涯设计不仅是职业理想教育的载体和“抓手” 而且把多种富有职业教育特色的德育内容 融入职业生涯设计咨询辅导过程 发挥多种德育途径的综合作用 德育课教学 、其他课程教学 实训、实习与社会实践活动 心理健康教育与职业指导 班主任工作和学校管理、服务工作 党团组织、学生会工作 校园文化建设 家庭与社会 德育内容通过学生感到亲切、实用、可信的形式推进，在德育有了实实在在成效的基础上，引导学生认知、情感的升华，是职业生涯设计的重要作用。 爱国主义教育 了解自己即将从事的职业，了解这一职业所在行业发展趋势，了解这一职业在经济社会发展中的作用，是做好职业生涯设计的基础。这种了解是结合自己前途的了解，是主动、深入的了解。 在这种了解过程中，产生的对即将从事的职业的爱，对行业的爱，对祖国的爱，是发自内心、真切的爱。在设计过程中，学生会感悟到“勤劳勇敢、自强不息”在取得职业生涯成功中的重要作用，会体验到只有国家的兴旺发达，才会有自己光辉灿烂的未来。 在这种把自己的前途融入社会、融入国家利益的过程中，对民族精神的理解和对祖国的爱，绝不只是抽象的，而是具体的、发自真情的爱。只要在咨询辅导时，抓住适当时机给予引导，职业生涯设计就能成为进行爱国主义教育、弘扬民族精神的有效载体。 职业生涯设计有利于德育在坚实的基础上得到升华 《大山深处的期盼》 许小庆(征文) 贵州省水利电力学校 她说:我是一个从大山深处走出来的女孩，不久的将来我将还会回到大山深处，回去实现亲人及乡亲们对我的期盼———修水电站。 学生勘测实习《测上九天》贵阳市水利电力学校 罗成彪(摄影) 同在山区长大，走进同一职校，树立职业理想 ，改变家乡面貌 用不同形式（摄影、征文）表现对所学专业的爱、呈现学生的职业理想，充满了“勤劳勇敢、自强不息” 的爱国主义激情 关注自身职业生涯发展 相信自己能够成功 珍惜在校生活 为职业生涯发展奠定基础 我能成功 我能成才 把个人发展与 祖国的繁荣富强结合起来 浙江省的一位老师说：平时习惯了用成绩的好坏，是否听话来评价某个学生。通过开展文明风采竞赛活动近距离的接触，我才真正了解了他们，了解了他们的想法、他们的喜好，并被他们感动着。平时在我们看来较差的学生，当你真正靠近他们的时候，你会发现他们的可爱；欣赏的角度不同，看到的东西也完全不一样。 一位学生对老师说：不要总跟我们保