注意力效率提升训练教材讲解.ppt

注意力效率提升训练课程 一、学习方法 1、从容易的部分切入——产生兴趣和信心 2、定时定量——学习习惯 3、自学自习——主动性 4、反复学习——熟练（完全学习）、稳定 老师每周授课一次，每次60-90分钟，每周递送（2本）的教材。 定时 每天在家固定时间学习10-20分钟 每周用4天时间,在固定的时间完成教师安排的教材。 定量 每周有5-6天时间学习创造力数学课程 每天完成半本教材。 定时定量是为了养成孩子良好的学习习惯，也是防止教材积压。 即：创造力数学倡导的每天进步一点点！ 二、进度表的使用 三、学习核心提示： 1、并不是准确就行 2、要正确还要迅速（见到题目我们不需要思考而直接说出答案） 达到完全学习的学生具有以下4种能力 1）正确解题的能力（正确性） 2）迅速解题的能力（迅速性） 3）找出错题的能力（验算力） 4）修正错题的能力（修正力） 学习核心提示： 四、教学要求 五、分册解析各册教材重点 六、教材使用 1） 教师每周上课一次，一次40-60分钟，每周 2本，每天半本（4张）的学习内容以及解 答学习中的问题。 2） 假期班可一天一本或0.5本。或根据学校授 课天数适当调节。 七、教学流程（建议） 1）寒暄 2）口述上周学校学习内容与近期学习知识点（2-5分钟） 3）检查作业（学生互评互测）（10--15分钟） 4）学生作业修正与解析（10-15分钟） 5）教师讲解与引导（5-10分钟） 6）练习（5-10分钟） 7）安排作业（2-5分钟） 1、可开设计算力一对一课程（40分钟） 2、可开设计算力小班（3-8人最佳）（60-90分钟） 3、与同步课程查缺补漏合并开一对一课程（90分钟） 4、与同步课程查缺补漏合并开小班课程（5-20人均可） (上课时长90-120分钟) 用爱对孩子 用心做教育 谢 谢 7. 应用题 --为了通过部分（整体）以理解全部，根据应用题的程序步骤 学习； --检验比例式的结束部分，不足的地方进行再复习，然后再行 学习应用题； --不要让学生太关注时间的要求，给予充分的时间，理解题意 --强调应用题中阅读能力很重要，在教学过程中仔细检查学生 是否理解题目的意图； --对于应用题要求一定要写上单位 八、班型设置 中小学数学课外教育第一品牌 思维 拓展训练 注意力效率提升训练 同步课程查缺补漏 创造力数学课程体系 创造力数学的宗旨： 提升成绩， 培养习惯， 拓展思维。 课程简介 面向3-12岁儿童，通过短时高效的计算力学习，培养孩子计算的准确率、速度、验算力和修正力，全面培养孩子注意力的高度集中和良好的学习习惯。 学习形式 线下测评+练习辅导 课程级别 4A、3A、2A、A、B、C、D、E、F共9个级别 教材量 每个级别40本，共360本，每本教材共8页，第1和第6为示例，2、3、4和7、8、9页为训练部分 学习时间 每周2本，每级别20周（不含复习），假期集中授课可每天半天或每天1本。 第一级：注意力效率提升训练 定时定量 3、每天保证定时学习，有助于习惯的养成。 4、每次半本（即4张），需按由前至后的顺序完成。 5、做前准备： 首先：作好学前准备，确保训练开始后不因其他事情而中断。 其次：动笔前，家长先培同孩子将当天内容快速翻阅一遍，协助 孩子理解题意。为培养孩子未来良好的审题习惯，为孩子 读题时，请让孩子或家长指着生字读。 再次：培养孩子记录做题时间的好习惯。 最后：让孩子跳过实在不会做的题，留创造力数学老师来处理， 以便更客观的把控孩子的情况。 6、 做的过程中：不打断孩子，孩子如遇到实在不会做 的题目，就先跳过去，后期由创造力老师来处理。 7、 全部做完后：要为孩子用红笔打勾或画小笑脸进行 批阅，以家长的重视和关注，带动孩子的学习兴趣。 80% 5-6分 分数小数的心算能力 E 80% 5-6分 分数小数的心算能力 F 85% 4-5分 乘除法的笔算能力