广西大学研究生网络英语听说教学的调查和分析.pdfVIP

第29卷 第6期 广西大学学报(哲学社会科学版) 20{)7年1 2月 Vo1．29 NO．6 Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Science) Dec．，2007 广西大学研究生网络英语听说教学的调查和分析 杨艳琼，黄 学 (广西大学 研究生院，广西 南宁 530004) 摘 要] 在研究生教育不断发展的新形式下，我校从2006年对研究生英语听说课程进行了改 革．通过网络进行英语的听说教学。网络听说教学大大促进研究生英语学习的积极性，同时在教 学开展过程中也出现了一定的问题。通过问卷调查、座谈会等方式进行调查，本文在调查分析的 基础上对我校研究生网络英语听说教学进行了分析，并提出了几点建议供参考，这为完善日后的 研究生网络英语听说教学提供了依据。 [关键词] 研究生；网络教学；英语听说 [中图分类号] G622．4 文献标识码：A 文章编号：1001—8182(2007)06—0140—04 一 、 背景 后的研究生网络英语听说教学提供了依据。 随着研究生招生规模的不断扩大，对研究生培 二、研究方法 养质量的不断重视，研究生英语教学的问题也日益 (一)调查对象：这次调查的主要对象是我校 突出。如何适应新的形式，满足不同层次学生对英 2006级全日制非英语专业的硕士研究生，调查对象 语的不同需求，如何使现有师资和教学设备满足扩 的专业涵盖了我校文、理、工、农、管理等八大学 招带来的繁重教学任务已经是众多高校关注的问 科门类。之所以选择他们是因为我校的研究生网络 题。我校通过组织研究生英语教研室教师到外校调 英语听说课程是在研究生一年级开设，2006级的研 研，借鉴了许多高校研究生英语改革的经验，结合 究生在我们调查的时候刚好处于第一学年，从他们 自身研究生教学的实际情况，对英语的教学进行了 身上获取的调查信息更能够及时、准确的反映我校 一 些改革。自2006年2月始开设了研究生网络英语 研究生网络英语听说教学的现状。 听说课，取代了传统的英语听力课程。可以说网络 (二)调查方法和内容：采取了问卷调查、召开 英语课程的产生受四大因素影响：一是先进的计算 座谈会和现场听课三种研究手段。问卷调查由研究 机多媒体技术在教学领域的广泛应用；二是个性化 生管理部门自行设计，包括22个选择题和两个开放 教学理念的贯彻与实施；三是学生英语水平和素质 题，其中选择题又分单选和多选，题目包括研究生 的变化；四是教室、教师资源的相对紧张。网络英 网络英语听说教学的目的、内容、方式以及教学效 语听说课程在新的形势下应运而生，作为一种新的 果等几个方面。座谈会是研究生管理部门的工作人 教学模式，它以其独特的优势吸引了大部分研究生。 员邀请研究生进行面对面的交谈，邀请的研究生由 和传统的听说课程相比，学生上课出勤率高，早退 学院从英语成绩的上、中、下等级任意抽取，座谈 现象少，这说明学生对这门课的期望值比较大，很 的主要问题包括：你对网络英语听说教学的态度；你 想通过这样的学习方式提高自己的英语听说能力。 认为网络教学有什么优势、它的缺陷有体现在哪些 但同时由于在我校首次通过网络进行英语听说教 方面；你对此门课程的建议和意见等。现场听课是 学，受多方面因素的制约，使得该课程在实际的开 笔者及管理部门的老师深入到课堂进行听