把握道德基本理论培养良好.pptVIP

一、道德概述 一、道德概述 一、道德概述 二、道德品质及其形成发展 二、道德品质及其形成发展 三、大学生应该具备的道德品质 三、大学生应该具备的道德品质 三、大学生应该具备的道德品质 三、大学生应该具备的道德品质 三、大学生应该具备的道德品质 三、大学生应该具备的道德品质 四、提高大学生道德品质的途径 * 培养良好道德品质把握道德基本理论 人类社会是一个和谐的有机统一体。在人类社会中，除了人们的思想意识和法律规范以外，道德规范也是维持社会秩序的基本工具。不管是在实际生活中，还是在虚拟的网络中，有些人的行为被千夫所指；有些人的行为却有口皆碑。这些往往都是道德评价的结果。 目的要求： 掌握道德的概念、作用和基本类型；通过分析道德品质的构成要素，认识道德品质的形成发展过程，帮助大学生培养和形成良好的道德品质。 第 八 章 思想道德修养 思想道德修养 〈一〉道德的概念 从道德产生的过程来看，可以说自从人猿揖别，形成人类社会以来，人与人之间的原始道德关系便开始形成。在原始社会的最初阶段，由于人类的劳动还很不发达，劳动的节奏和秩序还很不明显，个人在劳动中的地位和作用也没有表现出来。所以，相互关系往往带有临时性、偶然性。但随着建立在两性基础上的劳动分工的出现，每一性别不仅有自己的特殊劳动地位，有自己相应的劳动工具或手段，而且也逐渐结成了较为广泛、较为稳定的生产关系和交往关系。比如，何种关系会带来利益，何种关系可避免伤害，应该建立哪些关系，应该禁止哪些关系等等慢慢地构成了原始社会的基本构架，支配着人们的劳动、生活和交往，又作为相对稳定的风俗习惯，维持着原始群体的存在与发展。 再到后来随着分工的进一步发展，交往的扩大，个人的地位日益突出，个人的意识逐渐增强，同时所有相互交往的人们又形成了超然于个人之上的共同利益，人不仅意识到自己的个性和利益，而且意识到他人的、整体的存在与利益，个人与整体之间既保持着以前那种和谐、统一的关系，又出现了利益分歧与矛盾，这种关系上升为当时社会的主导关系。一方面在氏族内部，逐步形成了比较明确的调整个人与整体关系的要求，即个人对整体利益应该怎样不应该怎样的行为准则，并通过群体的舆论使其趋于稳定；另一方面，在人们内心里，也产生了维护整体利益的义务感和荣辱观念。 这就是说，在原始社会的物质生活条件发展到一定阶段，适应一定社会关系的需要，调解个人和整体的关系以及对个人行为提出的明确要求，逐渐成为社会发展和人们共同生活的必要前提，并作为一种氏族社会成员所共同遵循的行为准则，慢慢取代了原来的“风俗的统治”，来支配着原始人们的劳动活动和其它活动。这种最早取代原始“风俗统治”的新的行为准则便是最初的道德雏形。 可见，道德的概念准确地表述应该是：道德属于一定社会意识形态和上层建筑范畴的东西，是一定社会的行为规则，特指由一定社会经济关系决定的，以善恶、荣辱等观念为评价标准，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统风俗习惯等来维持的，调整人与人之间、个人与社会之间关系的原则和规范的总和。 思想道德修养 道德既然是作为一种社会意识形态，属于上层建筑范畴的东西。因此，所谓道德的社会作用，主要也就是指道德对一定社会经济基础的反作用。摒弃伦理道德思想史上，对于道德社会作用的两种错误倾向。（一种是过分夸大道德社会作用的“道德决定论”；另一种是否认道德社会作用的“非道德论”）根据马克思主义的唯物史观，道德的社会作用具体可表述为： 〈二〉道德的社会作用 1、道德是促使和巩固经济基础发展的手段 2、道德是影响生产力发展的重要力量 3、道德是维护社会生活秩序的重要工具 思想道德修养 从现实情况来看，人的现实生活不外乎四大领域：即社会生活领域，家庭生活领域，职业生活领域，以及网络生活领域。与此相适应，人们的现实道德也就主要包括社会公德，家庭道德，职业道德以及网络道德四种基本类型。 〈三〉道德的基本类型 即社会共同利益的反映，是指社会生活中适用于全体社会成员的基础行为规范，是社会大众普遍认可的公共生活准则 道 德 的 基 本 类 型 社会公德 家庭道德 职业道德 指调节婚姻家庭关系的行为规范的总称 指同人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的道德准则和规范的总和，是从事某一特定职业的人们，由于有着共同的劳动方式，经受着共同的职业训练，因而往往具有共同的职业兴趣、爱好、习惯和心理传统，结成某些特殊关系，形成特殊的职业责任和职业纪律，从而产生的特殊的行为规范和道德要求 网络道德 指专门调节涉及网络社会各个方面、各个环节人们行为的道德准则。是一种涉及网络信息开发、信息传播、信息管理和利用等方面的道德要求、道德准则、道德规约，以及在此基础上形成的新型道德关系 思想道德修