构建智慧的物理课堂.pdfVIP

u u u ，、 ●●u I、● R t=：SE A -。 ( H 题，学生们兴趣盎然，很想知道今天要干什么?在 有效的课堂教学并不仅仅在于教师的精妙设 讲清道理的基础上，安排一次录像《各民族人民情 计，而在于课堂的主人——学生在这个过程中获得 万般》，讲了上海回民中学一个少数民族学生瘫 的心智发展与情感体验。从这个意义上来说，构建 痪，这个学校的师生为他募捐，有的少数民族学生 一 种智慧的课堂就显得十分重要了。 经济条件不好，把仅有的四元生活津贴捐了出来， 一 、 课堂民主：教学的基础性智慧 学生看了录像，深刻体会到了，这又是一朵盛开的 民族团结之花。而后，学唱《各民族儿童心连心》歌 著名教育家魏书生在总结他做教师的成功之道 曲，将气氛引向高潮。接着，为进一步了解为什么 时就说，“民主”是最基本的经验之一。美国教育家保 要尊重民族习惯，请五个小朋友穿着五种民族服 罗·韦地博士在对90000名学生进行调查后．归纳出 装上台介绍各自民族的特产、与汉族不同的节日、 好教师的12条素质，列第一、二位的分别是友善的 生活习惯等，使学生知晓了少数民族同汉族在语 态度和尊重课堂内的每一位学生。 言、吃、穿、生活方式等地方存在不同，理解了什么 在物理课堂教学中，教师倘若能以平等之人格、 是民族习惯。再听我校在新疆工作了十几个年头 亲善之语言与学生进行心灵交流，课堂学习就成为 的桂老师介绍新疆的情况．使学生知道少数民族 一 种愉悦，接受知识就成为一种幸福。而在这个过 地区的美丽富饶，激发他们对少数民族地区的热 程中，学生的创新性人格与思维品质也同时得到了 爱与向往 充分的发展。 在我的课堂教学中，学生是自在的，个性是舒展 三、课后见行动 的，思维是活跃的。学生可以选择自己最舒服的坐姿， 思想品德课的最终目的．要求教师用道德规范 可以随时提出自己的疑问，可以花整节课讨论高考不 去武装学生的头脑，而且要启发引导他们应用道德 考的内容。学生可以随时替代我上讲台，常常出现一 知识．去指导和规范自己的行动，并使道德行为逐步 节课几个学生和我轮番上台讲课的情况。实践证明： 成为具有一贯性、稳定性的习惯。为此，我从两方面 这种上课方式是深受学生喜爱的，是高效的，是促进 人手．注意在讲清道理．在提高学生道德认识的基础 学生身心健康发展的。 上，对学生提出行为要求，指出行为方向，达到知行 一 位学生这样描述她的感受：“真的很感谢你。因 统一．学以致用。 为我本来很讨厌物理，但升入高中后我渐渐地不再讨 一 方面，导行形式多种多样，如辨析题、改错题、 厌物理了。因为你的课一点也不会让我紧张，很复杂 选择题，还可当堂实践．进行社会调查畅谈体会，还 很抽象的东西从你口中出来就不再复杂抽象。你还鼓 可结合班队会、课外活动，使思想品德课与教育活动 励我们多动脑。想办法解决问题，对于我们很幼稚的 一 体化。 想法你也总能发现其中的可取点加以肯定。你鼓励我 另一方面要注意使学生乐于去做。如教《学做 们要大胆，不要怕出错，也不要求我们上课非常严肃， 家务》一课，在导行时我设计了以下