民族音乐教育的文化内涵.pdfVIP

第17卷 第6期 长 春 大 学 学 报 Vo1．17 No．6 2007年11月 JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSn NOV．2007 文章编号：1009—3907(2007)o6—0123一O3 民族音乐教育的文化内涵 满 达，尹 达 (长春大学音乐学院，吉林长春 130022) 摘 要：本文通过对民族音乐教育和文化的多重关系的研究、探索、归纳与整合，对民族音乐教育 和文化的内在联系、音乐文化的传承、音乐发展的文化繁荣及实施策略等问题上提出了自己的观 点及实践的方向和方法。 关键词：音乐教育；文化内涵；传承；工具化倾向；实施策略 中图分类号：J607 文献标识码：A 育，一切教育活动都是在大文化环境的影响下进行 1 音乐教育的内涵是文化教育 的，都是在大文化的市场需求导引下完成的。作为 音乐属于文化的范畴，音乐活动包括音乐创 文_化的教育必须符合文化的规律，不然纯的知识教 作、音乐欣赏与体验、音乐表演、音乐教育传授等。 育和技能教育脱离文化的大氛围，就变成无本之 但相当长一段时问以来，人们对于音乐教育的文化 木，无源之水。由于历史上的诸多原因，我国当代 内涵问题的认识并不是很清晰，特别是有些人将音 音乐教育相当程度上走的是技能教育的道路，虽然 乐教育与其文化内涵割裂开来，但是音乐作为文化 技能教育是很必要的，但是如果没有整体大文化教 的存在方式，却以独有的魅力存在于特定的历史环 育为基础，这样的教育结果用事实来说明，常常会 境与人们的社会生活中。 进入较为尴尬的境地。因为长期以来音乐教育与文 音乐活动的全部过程作为文化的一般形态是符 化的关系问题被忽略，所以使人们常常以专业音乐 合文化创造的一般规律的。音乐的特殊符号代表着 教育为模式，片而强化了技能教育而漠视了文化教 它的特殊语言；音乐的特殊表现形式能够表达特殊 育。 的意识；音乐的体验又是社会文化存在的特殊表现 当今，有一些现象难免让人担忧。首先足传统 形式，体现了欣赏者代表文化内涵的历史的情感情 的民族音乐的市场前景暗淡，并且有萎缩的现象， 绪积淀，因此可以说，音乐记录了一个民族的呻 无沦是创作还是表演都显出疲软萎靡状态；其次是 吟、欢乐、挣扎与纷争，也寄托了梦幻、期待与理 流行音乐得到长足的发展，对传统的严肃音乐造成 想。这样可以说，音乐是一个民族的情感血脉，她 了极大的冲击，使之影响面不断缩小，使一些专业 凝聚了一个民族的文化的内涵。在历史的长河中， 的演出机构和教育机构都大受影响；第三就是大量 音乐随着文化的发展而发展，随着文化的变化而变 音乐人才外流，使人们对大文化背景的思考充满哀 化。丰富深刻的文化底蕴必然导致音乐的发展，音 叹与无奈。这些现象产生的根本原因就是我们的音 乐的发展也充分显示文化的内涵。 乐教育忽视了文化意识，音乐教育作为一种文化现 教育具有双重性，一方面是知识技能教育，一 象在我国仍然还有很多缺陷，也可以说是不够健全 方面是直接的文化行为。知识技能教育是文化准备 的。音乐活动的各个环节也有许多地方和当代的主 阶段的教育，是培养特定文化行为的特定人才的教 流文化氛围不够吻合，被当前惟利是图的低俗的