高一物理必修一(检测题).doc

实验：探究加速度与力、质量的关系 ．控制变量法是物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。在探究加速度与力、质量的关系的实验中，我们就用到了控制变量法。下列说法中，你认为符合实际的是【 】 A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B．通过保持小车的质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D．先改变小车质量，研究加速度与力的关系；再改变力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 【 】3．在探究加速度与力、质量的关系这一实验中甲乙两位同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像分别为图中的直线Ⅰ和直线Ⅱ，直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是【 】 A．实验前甲同学没有平衡摩擦力 B．甲同学在平衡摩擦力时把长木板的末端抬得过高了 C．实验前乙同学没有平衡摩擦力 D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了 ．如图，在研究a与F、m之间关系的实验中，若1、2两个相同的小车所受的拉力分别为F1、F2，车所放砝码的质量分别为m1、m2。打开夹子后经过相同的时间两车发生的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内有【 】 A．当F1=F2、m1=2m2时，x1=2x2 B．当F1=F2、m1=2m2时，x2=2x1 C．当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2 D．当m1=m2、F1=2F2时，x2=2x15．如图，是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a～F图象，下列说法正确的是【 】 A．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量相同 B．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的质量不同 C．直线1所对应的小车和砝码的质量最大 D．直线3所对应的小车和砝码的质量最大 ．下表是“探究加速度与力、质量的关系实验”所得到的数据。 质量m/kg 受力F/N 加速度a/(m·s-2) 1 0.5 0.25 2 0.50 3 1.00 4 1.0 5 1.5 若利用前三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为____ kg、____ kg；若利用后三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为____ N，____ N。 控制变量法探究加速度与物体质量的关系时： （1）实验过程中，需要保持 不变。 （2）为了验证加速度与物体质量成反比的猜想，采用图象法处理数据图乙是四个小组描绘出的不同图象，你觉得能够准确验证 上述猜想的图象有【 】 （3）某小组用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的加速度时，得到一条如图所示的纸带，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点。0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出测得相邻计数点的距离依次为s1=1.40cm，s2=1.90cm，s3=2.38cm，s4=2.88cm，s5=3.39cm，s6=3.87cm。则物体的加速度__________m/s2(结果保留两位有效数字) F a O II I（甲） 小车1 小车2 夹子 F1 F2 a m O O a A F A v F O O O m A B C D B A F A v F