大班主题背景下写生创作活动指导策略分析.pdfVIP

是岛省生们吁在 析 分 略 策 导 指 景 背 动 活 作 创题 主 班 大 生 写 摘要:主题背景下的写生创作活 时，关键要把握好幼儿通过自己的努力可以实现的具体目标， 动是以主题内容为背景，结合主题活动 给予幼儿多次尝试的机会，重视水平差异的幼儿的体验学习， 与写生创作的优势，使幼儿在有系统、有 让幼儿动口、动手、动脑，使其多种感官共同参与，促使幼儿全 计划的主题整合活动背景下，绘画技能 身心地投入学习，在学习中将美术潜能发挥到极致。如，借助 与写生创作灵感得到和谐发展，创作出 绘本《玛修的梦》中的手工撕贴画、玛修创作的色彩抽象画等尝 充满个性、富有生活气息的绘画作品。 试设计美术系列活动:小班的撕纸画、中班的手工粘贴画、大班 笔者以鸟的世界主题活动为例，阐释 的色彩抽象画。 了借助主题环境，丰富经验，积累写生素 3. 遵循补强性原则，因材施教促进美术创作能力的发展 当幼儿完成一件作品后，心中的得意溢于言表，希望与他 材，依托主题进程分层，观察、感知写生 形象，加强主题信息交流，提出写生创作 人共同分享喜悦，也希望得到教师和同伴的赞许，补强法则 能力的主题背景下的写生创作指导策 的及时运用在这里显得极为重要。对于补强法则，美国加州 略。研究发现，写生活动要做到与主题 大学的哲学博士詹姆斯·多伯森作了这样的解释:当一个人的 F 行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。他的这一观 活动紧密相连，主题应为写生创作服务， 点在当今颇有影响，多伯森认为补强可以成为促进人格发展最 写生创作才能推动主题的延展。 关键词:主题写生创作活动指导 有力的原动力。补强法则运用于美术教学活动具有一定的意 义，能极大地保护幼儿的尝试欲望，激发幼儿的创作热情，使幼 儿树立自信，为幼儿形成独立健全的人格铺平道路。教学内容 幼儿写生画是幼儿面对特定的物体 的加深、补强更是对幼儿高度评价和增强幼儿自信心的有效支 或者景物，通过观察，把所看到的形状特 持。如，借助绘本《蚂蚁和西瓜》制作的 PPT 有语音、音乐、动画 征画下来的作品。以往幼儿写生活动中 等，立体表现小蚂蚁从发现西瓜一吃西瓜一搬西瓜的情节， 存在的主要问题有:一是幼儿缺乏知识 将绘本融