大学英语视听说网上指导式自主学习及其质量管理.pdfVIP

大学英语视昕说网上指导式 自主学习及其质量管理 邓红 I 摘 要I 本文介绍了武坦理工大学大学英语视听说同上指导式自主学习模式教学的实践过程，阐述了古 模式的特色目且质量管理与监控的班程。丈章还就新模式所凸显曲佳势和不足进行了思母，井指出应从师生 主观因素和环境事现固章两个方面作出更多曲葬力，解捷教学中出现的问题，时达到完善新模式曲目的。 [关键词1 大学英语罔串指导式自主学习 [收稿日期) 1007 年4 月 I作者简介l 那红，武ìlt 理工大学外国语学院副教授。 1981 年 H=哼Holec 把自主学习的概念引人 想，挑战传统的授课方式.探讨新型有效的大学英 外语教学界，并认为学习者具备自主学习的能力， 语教学模式，已成为广大师生的共识。 就意昧着学习者能够自主确定学习目标和学习 二、指导式自主学习模式的教学实践 内容.自主选择学习材料和学习方法，自主确定学 进入全日制普通高校学习的学生绝大部分都 习时间、地点和进度，自主对学习进行评估。本 形成了老师讲、学生听的思维定式和思维习惯。 文以建构主义理论为主要依据，结合英语教学特 要想在较短的时间内改变这种状况，真正做到以 点，从多媒体和网络教学软件的视角，进行大学英 学生为中心，激发学生自主学习的积极性，构建有 语视昕说自主学习模式的探索，以期对英语教学 效的自主学习模式，需要找到一个比较恰当的切 实践提供新的思路和方向。 人方式。鉴于此，我们以《课程要求》为指导，结合 一、大学英语回上自主学习的调查与分析 问卷调查结果，遵循分层次、自主式、个性化的原 2刷年3 月，武汉理工大学被教育部确定为 则，充分利用多媒体和校园网络平台，探索了一种 崭新的课前引导先行、网上自主学习为主、教师面 180 所大学英语教学改革试点院校之一。由于 授重在检测、在线答疑相辅的大学英语视听说网 院、校领导的重视及参加试点工作教师的努力. 2005 年，我校又被教育部确定为全国大英教改60 上指导式自主学习模式。 所重点试点院校之一。为了不仅保持第一阶段的 L 教学对象及使用教材。 试验成果，而且能够成功地扩大试点规模，并为在 2∞5 年9 月，在大-新生中按学院挑选丁 47 全校推广打下良好的基础.2005 年 10 月我们对大 个班参加教改，在总结第一阶段的教改经验和广 泛征求师生对教材满意度的基础上，我们本着优 -学生进行了普查，发出调查问卷酬份，收回有 效答卷732 份.调查共设计了 20 个问卷项目。调 中选优的原则，视听说课程选用的是清华大学出 查结果显示，对于网立自主学习.71. 04%的学生 版社出版的《新时代交互英语》视听说网络课程。 认为其优势是时间、地点灵活.56.01% 的学生选 1 教学模式及特色。 择能共享资源，78.69% 和 69.81 %的学生分别认 为了做好这次教改的推广工作，根据我校校 园网络和多媒体教室的建设情况，特