如何在中职税收课程教学中提高课堂效率.pdfVIP

Jun.2012 2012 年6 月 黑龙江教育学院学报 第 31 卷第6 期 Jo山田al o( Heilongjiang College of Edu回tion Vol. 31 No.6 doi: 10. 3969/j. issn. 1∞1 -7836.2012.06.032 如何在中职税收课程教学中提高课堂效率 张玉梅 (厦门工商旅游学校，福建厦门 361则) 摘 要:面对中取学校的学生，如何在税收课程教学中提高课堂效卒，如何打造务实、人性化、教法得当、精彩纷 呈的课堂，使学生愉快、投入地学习专业知识和技能，成长为合格的应用性、技能型人才，从解决这些问题出发，在课 程设置、教学组织、教学方法以及教师个人素质等方面进行综合、系统的分析，以期进-步提高中职税收专业的培养 质量。 关键词:税收课程;课程设置;组织教学;教学方法;教师素质 中团分类号:G712 文献标;í\码 :A 文章编号:1ω1-7836(2012)06 -ω81-03 税收方面的课程，常见的有税法、税收基础、国家税收、 课堂是教学的主阵地，什么样的课堂才是有效率的课 税务会计、纳税实务、纳税理论与实务、纳税筹划等等，选择 堂?专家说，是使学生在学业上有收获、有提高、有进步的 开设时定位要准，既不能与社会生产经营实际脱轨导致开课 课堂。通过教学，使学生在认知上从不懂到懂，从少知到 不足，造成应有知识的欠缺，也不能盲目贪多求金，造成重复 多知，从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热 和混乱。根据多年的教学经验，笔者认为，这些课程当中比 爱，从不感兴趣到感兴趣，这样的课堂才是有效率的，普通 校适合中等职业学校财经类专业开设的，是税收基础、国家 教育如此，中等职业教育亦如此。 税收课程是中等职业学校财经类专业的专业课程，通过 税收、纳税实务和税务会计，比如中职会计专业，税费计算与 教学，需要学生认知的有税收基础理论，更有税收专业知识 申报、涉税事项会计处理应是其岗位职业能力的一方面，所 和技能，我们怎样才能提高课堂效率，使中职学生对税收课 以可开设纳税实务加税务会计，或者税收基础加税务会计。 但要注意，选择了要开设的课程，只是定了一个粗略的 堂教学喜欢、热爱、感兴趣?笔者认为，这是一个系统工程， 常要我们在诸多方面下足工夫。 大方向而己，更为重要的是还要根据专业的具体培养目标、 方向，结合学制、课时等情况合理选择、搭配教学内容。还以 一、设置课程、安排教学内容要紧扣培养目标，打 中职会计专业为例，上面说的税收基础、纳税实务、税务会计 遣务实的课堂 三门课程，有的内容其实是相五交叉的，如果安排不好、搭配 中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，培养目标 不当.就会导致要么一个内容两门课都上造成重复，要么一 个内容两门课都留给对方上造成遗漏，提高课堂效率也就元 的定位是应用型、技能型