衡阳农工贸职业学校2013年一体化课程教学改革情况总结.PDFVIP

衡阳农工贸职业学校 2013年“一体化”课程教学改革情况总结 学院 “一体化课程改革”始于2008年。从这一年开始，在各系 、各位教师中就开始开展一体化教学尝试。2009年，电气工程系电 气自动化设备安装与检修专业，作为全国30所技工院校之一参加了 全国一体化课程教学改革第一批试点工作。全程参与了试点准备、 试点启动、课程开发和课程试验四个阶段的工作。对我校一体化课 程教学改革工作起到了很好的引领作用。2011年，学院信息技术系 参加了人社部组织的全国第二批一体化课程开发工作。参与了计算 机网络应用专业的课程开发。2012年9月，在学院计算机网络应用专 业的新生开始了课程试验。通过四年探索，我们对一体化课程改革 的认识越来越明确。 一、抓住试点专业学习一体化课程技术，以点带面推动全院一 体化课程改革工作。 2009年参加全国一体化课程试点工作以来，我院通过寒暑假休 息时间，教务处组织给各系教师开展多次一体化课程改革知识培训 。连续四年开展以 “一体化课程教学改革”为核心的教师上课、说 课比赛。今年还将一体化课程教学设计方案的编写纳入到教师基本 业务能力训练项目中。这些活动的开展促进了教师之间的交流，特 别是通过活动中的碰撞，让大家对一体化课程教学的认识越来越统 一。对课改的思想认识越来越深刻。这也为我院一体化课程改革工 作的推广打下了扎实的基础。 二、各级领导积极支持一体化课程改革工作，保障了课改的有 序进行。 学院主要领导积极参与一体化课程改革工作。不管是全国、省 或市里的有关一体化改革工作会议，还是改革的学习，院长和书记 都亲自带队参加。同时，他们也积极创造机会给中层干部和骨干老 师学习。比如2012年11月就组织我院54名教学业务骨干参加了全省 的一体化课程改革学习。学习中，我国一体化课程改革首席专家赵 志群教授等四名专家就一体化课程改革的各个层面，进行了深入细 致的讲解。大家听后都认为收获良多，为我院下一步一体化课程改 革工作提供了动力。 领导对一体化课程改革的重视还体现在资金的保障上。在保障 各类一体化课程改革会议和学习经费的同时，还积极调度资金加强 一体化实训楼的建设。充实了一体化实训设备。 三、通过各种途径加强一体化课改师资培训。 积极参与人社部的试点工作，熟悉试点工作的全过程，培训一 体化课程改革专家团队。通过电气系、信息系二个全国试点专业的 开发，使我院尹南宁、许鸿泉、欧阳智勇、尹友明等教师充分理解 和掌握了一体化课程开发的程序和方法。锻炼了我们自己的课改队 伍。通过国培、省培和下企业培养锻炼一体化骨干教师。通过自我 培养增加一体化教师后备力量。今年以来，我院加大教师培养力度 ，共培训教师百余人。其中国培 28 人、省培 73 人、下企业培训 54 人。 四、以建设实训基地为龙头，加强一体化资源建设。 一体化实训室是一体化教学的核心资源。为了保障一体化教学 改革的推行，学院对新建的一体化实训进行规划了。计划建设102间 一体化实训室。共计划资金3240万元。 五、不足之处 虽然，学院的一体化课程改革取得了一些成绩。但还存在一些 不足之处。首先，还有部分教师对一体化课程存在认识不清、把握 不准的情况。其次，校企合作的深度还不够，用于支撑一体化课改 的校企合作机制还没有建立。再者，一体化课程教学的激励机制还 需进一步完善。 教务处 2013年6月21 日 衡阳农工贸职业学校教学方法与教学手段改革总结 近年来，随着教育改革实践与理论的不断发展，素质教育、创 新教育等一些新教育理念的形成，教学方法与教学手段也随着实际 情况的变化在不断地改革。适应素质教育、创新教育等教育理念的 要求，中职、中技教育教学方法与手段要按照素质教育的方针，根 据中职中技教育的培养目标和教学要求，在深入研究课程结构体系 的基础上，对现有的教学方法与手段进行改革，以充分发挥教师在 教育中的功能，进而实现对中职中技教育中的汽车检测与维修专业 的培养目标。 要提高教学质量，研究和改进教学方法是一个重要环节。在教 学目的、教学内容确定之