宋亚萍：教学设计.docVIP

000000000000000000 教学设计 初中英语 题目：八年级人教版新课标 Unit1 Where did you go on vacation? SectionA(2a-2d) 作者姓名：宋亚萍 工作单位：周至县第七中学 区 县 ：周至县 联系电话 邮政编码： 710400 八年级人教版英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation? The second period SectionA(2a-2d)?教学设计　 执教者： 宋亚萍 一、【课程标准及解读】 本节课课程标准要求是通过谈论假期活动，让学生复习巩固一般过去时的理解及运用。谈论过去的事情是我们生活中必不可少的话题：本节课为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识：本部分侧重与假期活动有关的词语和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。 二、【教材分析】 （一）本节课的内容分析 本节课主要本单元重点词汇，基本语言结构，通过匹配活动和初步听力输入，让学生了解各个人物名称以及他们的假期活动激发学生关于假期的背景知识。重点涉及： 1、常见规则及不规则动词的过去形式； 2、用一般过去时就假期活动进行问答的相关句型； 3、常见的不定代词的使用，包括形容词对不定代词的修饰。 （二）本节课的地位和作用分析 一般过去时是英语时态中很重要的一个，也是我们生活在应用较多的一个时态，七年级下册已经学习，本节课内容与第二单元教材的内容相对性很鲜明。前者谈论过去的事情，而后者则是现在的事情，有利于两者的理解与区别运用。 三、【学情分析】 1.从学生的知识存量来看，学生在前面已学过有关一般过去时的动词过去式的形式及一般过去时的各种句型等知识。在本单元SectionA(2a-2d)中他们已经掌握did、stay、go、vist等的过去式形式。因此，对于学生来说，学习本节课是对前一节课知识的运用和巩固。 2.从学生的学习兴趣来看，他们比较喜欢假期这个话题，，大多数学生能积极参与课堂活动中来。 3.从学生的学习能力来看，他们一般都具备特殊疑问句的形式及回答的能力，能在老师的指导、帮助下，进行问答练习。 四、【教学目标】 【知识与技能】 1．vocabulary：? Anyone\anywhere\wonderful\few\queit a few\most ? 2.?Master?and?use： Where?did?Vera?go?on?vacation?? She went to the mountians. Did?Vera?like?the?vacation?? Yas.she did. 【过程与方法】通过有关夏令营活动的图片引人本课，设置会话情景来激发学生兴趣，调动其学习主动性。利用多媒体图片大量练习句型，提出问题，解决问题，体现师生互动。 【情感态度价值观】教育学生热爱生活，积极参与班级集体活动，享受生活的乐趣。 五、【教学重点、难点】 重点：1.?The?vocabulary：Anyone 、 anywhere 、 wonderful 、 few 、 queit a few 、 most 、anything special ? 2.?language：Where?did?Vera?go?on?vacation?? She went to New York City. Did?Vera?like?the?vacation?? Yas.she did. How?were?the?museums/?people?/stores? ?They?were?crowded?expensive?/friendly． 难点：Use?the?language?to?talk?about?past?events． 突破方法：通过多媒体课件演示和视频，以及学生小组探究活动增强学生的感性认识和理解能力，从而突破重点、难点。 六、【教学方法和教学手段分析】 本节课主要采用的教学方法有：探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法、比较法等方法。教学方法是多样的，针对不同课堂应采用不同的教学方法。本节课的教学过程除了保留传统的讲述法等方法外，我将采用多媒体课件演示、学生小组探究学习等方式，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与课堂活动。 教学手段：采用多媒体图片、音频、视频等。 七、【学法指导分析】 Listen and repeat。通过学习，学生要在本节课掌握以下学