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初中英语会话教学设计与角色扮演的运用研究 　　【内容摘要】随着新课改的不断发展下，角色扮演成为了现初中阶段较重要的教学手段之一，主要目的是让学生能够积极参与到教学中来，不断对英语的口语进行练习，以此提高学生自身的口语能力。根据目前的现状来分析，大多数的教学实践已经证明了角色扮演可以有效的提高学生学习英语的兴趣以及对口语水平的提高。本文主要对角色扮演在现初中英语会话教学中的运用进行了简单的分析。 　　【关键词】初中英语 会话教学 角色扮演 　　伴随新课改的持续深入，新课程的教学体系和素质教学对初中英语也提出了非常高的要求，在初中阶段英语教学中，不仅仅要让学生对系统英语知识的掌握，更重要的是帮助学生综合语言运用能力上的提高。初中英语中的会话教学是对学生口语能力锻炼的有效途径，有利于学生对词汇的掌握，也是提高学生语言综合运用能力的重要因素。 　　一、初中英语角色扮演的概念 　　英语中的角色扮演是常见的一种教学方法，是使得全体学生以交流和沟通来进行的一种学习方式。教师按照英语课本的实际内容来建立一个学习对话的场景，使学生置身在场景之中，从而激发出学生自身的创造力以及想象力，再对学生的综合英语运用能力进行有效的培养。在传统的教学模模式中和角色扮演的教学方式有很大差别，角色扮演在课堂上能够充分的发挥学生的主体作用，则传统的教学模式更多的是以教师为主体。在目前初中英语会话教学中，角色扮演的教学方式可以更好地帮助学生掌握英语运用的知识，对学生有非常重要的影?。 　　在初中英语的实践会话教学过程中，激发学生对学习的兴趣以及热情可以更加有效提高课堂效率。利用角色扮演的教学方式，能够在很大程度上的激发起学生的学习兴趣，对学生英语求知欲望上的加强，可以使学生更加有效地学习英语。英语教师结合英语教材中的案例对学生进行适当的安排，建立起对话角色，让学生们在角色的扮演中对英语上的运用有更深的体会，以此提高学生在生活中能够熟练的运用英语。在角色扮演的进行过程中，能够使学生对所学的英语知识有更深的印象，从而促进学生对课本内容上的理解和掌握。 　　二、初中英语会话教学中角色扮演的运用策略 　　1.加强角色扮演环节 　　在初中英语会话教学中，角色扮演关键是在于对其环节的强化设计，在这样的教学过程中教学应该充分的对自身的教学发挥主导性的作用，更加准确的对不同学生的口语能力进行分析，按照学生的兴趣及对话能力来建立对话小组，组织小组之间的互帮互助，对学生的会话合作以及角色扮演给予一定的指导和帮助。与此同时，充分地利用教学内容中所存在的会话因素，并根据其教学内容来安排活动，通过对多媒体的使用或者是教师自身的演练来创建会话情景，比如，某教师在教学中，使用游戏的教学法进行教学，教师先告诉学生，老师在说one的时候，学生用手指到头发的位置并说出hair。老师说two时，学生指者脸并说出face。以此类推，经过反复练习之后，可以让一名学生来数，其余学生来找出相应的器官，并且讲出英语单词，以此锻炼学生的注意力以及反应力，使学生在学习过程中体验到真实的语言情境。 　　2.利用现代化教学法 　　随着现社会科学技术的迅速发展，现代化的教学模式也逐渐向课堂走进，现代化的教学方法可以有效的帮助学生对教材内容上的理解更直观。更能激发学生对英语知识的求知欲望，使得学生能够的融入到自身设计的场景中。比如，教师可以利用多媒体来进行网络教学，结合教材的案例，通过互联网的共享将其活动场景展现给学生，以此加深学生对教学内容的印象。另外，可以让学生在不同的场景下相互交流与沟通，对课堂内容进行思考和分析。 　　3.对学生加强引导 　　传统的教学模式一直采用的都是强制灌输的教学方法，然而其教学的效果远远达不到的目前引导式的教学方式，将学生作为课堂中的主体，在英语角色扮演的过程中，教师需要注重对学生的自主发挥进行引导，以此培养学生的创造力以及自身的思维能力。另外，教师在设定场景之前，要正确的引导学生确定自己的学习目标，再对教材内容的进行理解。这样的教学方式既可以将学生的热情和兴趣带动起来，又可以培养学生自主的学习能力，从而促进学生在学习上的全面发展，以此提高英语课堂的教学效果。 　　三、结语 　　角色扮演的形式在初中英语中有着非常重要的教学地位，角色扮演可以帮助学生对英语知识上的巩固，也有利于培养学生对英语综合运用的能力。英语教师在初中英语的会话教学过程中，要对角色扮演的设计环节不断强化，采用现代化的教学方法来对场景进行构建。充分把教学资源利用好，更加丰富形式，将学生作为课堂中的主要体系，提升对学生的引导，培养好学生对英语语言的综合运用能力，同时丰富学生的文化知识。综上所述，本文主要对角色扮演在现初中英语会话教学中的运用进行简单的阐述。 　　【参考文献】 　　[1] 刘志云、董京