中学生不良心理的成因及其矫正.docVIP

中学生不良心理的成因及其矫正在校园生活中，我们常看出中学生存在的这样一些心态：如考试失利或做某事“砸了锅”之后所表现出米的心理的波动性和承受挫折的脆弱性；追求友谊而不能从家长、老师那里获得理解之后所表现出的爱的压抑感；追求理想但缺乏坚强的意志和自制力之后所表现出来的心理发展不成熟等 在中学里，我们可以发现：有的孩子经常说谎．有的非常孤僻，有的喜怒无常．有的嫉妒心重．有的偷窃成性很明显，这些孩子的心理是不够健康的。那么这些不良的心理现象是怎样形成的， 我们又应该采取怎样的措施加以预防和矫治呢？ 一、中学生不良心理的成因 影响中学生身心健康发展的因素是多方面的、有生理的因素、家庭的因素、学校的因素、社会的因素、心理的因素等等。 在这诸多方面的影响因素中．任何一方面的欠缺或不妥． 都会对学生健康心理的发展造成不良影响。因此，为适应二十一世纪心理教育的发展，在学校教育中，必须十分注意学生的心理健康发展问题。通过各种有益途径不断增强学生的免疫能力，使其真正成为社会发展所需要的合格人才 二、中学生不良心理的矫正 （一)证中学生通过自我的力量来矫正自身的不良心理及行为 l、帮助中学生深入分析，找到产生不良心理及行为的原因，对症下药 中学生不良心理及行为产生的原因是多方面的、复杂的。一般而言，它是生理、心理特殊发展与一定的社会外境的产物。社会上“一切向钱看 的不良风气，不良括刊、杂志等的传播，家庭成员的赌博、酗酒，贪小便宜等等，在中学生生理趋于成熟 心理摹仿性增强的情况下，极易染上某些不良行为。为此，应当对其本身的生理、心理特征和所处的具体环境作出客观的具体的分析，找出产生不良心理及行为的原因．切不可采取空洞、简单的说教，乱批、乱指责一通。 在矫正不良心理及行为的过程中，要注意不断提高他们的识别能力和控制能力，帮助他们确立自尊自强的信念，自觉抵御外来的不良影响．不断增强自我防卫的能力，这是矫正青少年不良心理及行为的内在条件 2、使中学生认识到不良心理及行为对社会和自身健康成长带来的危害 一些中学生由于以自我为中心，缺乏毅力，愚昧无知，道德法制观念日趋淡薄，是非颇倒．荣辱混淆．致无心学习，有的干脆逃学、逃夜，这些行为严重影响了青少年正常的学习生话，妨碍其身心的健康发展，而且败坏社会风气，干扰社会安定秩序，有的甚至发展到违法犯罪，危害极大。例如，有的中学生认为身边有异性朋友是一种气派，毫不忌讳她在朋友面前炫耀这种关系，使一些好胜心强的青少年也“不甘落后”，去结交异性朋友，并由此导致一系列不良行为甚至堕落 因此，懂得了不良心理的危害，认识了自身的错误、才是防止并矫正不良行为的开端 (二)学校教育要注重正面导向，帮助学生走上正确的人生之路 l、帮助学生树立正确的世界观 当前，拜金主义、利己主义、个人享乐主义思潮冲击着学生稚嫩的心灵，学校的宣传教育要注重舆论导向，通过课堂教学过程渗透爱国主义、共产主义、集体主义等的教育，使学生在掌握知识技能、发展能力的同时，不断培养起完整、科学的世界观，并在丰富的社会实践活动中拓宽视野，增长才干 2、培养学生毽康向上的积极情绪 生活中，少年儿童如果遇到父母失和、亲人病故、家长斥责、学校处分、考试落榜、同学关系紧张以及身体创伤等事件时都可能导致紧张等不良心理产生。教育工作者必须搞好学生的心理疏导工作，以积极愉快的情绪体验去感染并教育学生．教会学生自我调节、控制消极情绪的方法．如理智、升华、转移、自控、渲泄等方式。在日常教育教学括动中，要帮助那些情绪化倾向较重的学生逐步建立和谐的人际关系，体验生活的美好，逐步培养乐观向上的情感 3、充分发挥学校心理保健医生的作用 在学校心理卫生工作中，正确的发挥教师的心理保健医生作用，对于增进学生的心理健康是至关重要的。 为此，在学校教育过程中，教师除了要协助学生建立和谐的人际关系外，还需处理好教师与学生、教师与家长之间的人际关系。 教师还要真诚的热爱自己的学生，充分了解、信任 尊重自己的学生，并在爱的基础上严格要求学生，对学生采取正确的教育态度、正确的教育方式，做他们真正意义上的心灵导师 （三）家长要不断提高自身素质，肩负起社会的重任 为教育好子女，父母必须认真学习、研究儿童心理发展的规律，研究自己子女的心理特点，针对孩子的实际情况。采取有效的措施进行教育。面对21世纪社会的巨大变化，家长也必须不断地更新观念，拓宽知识．努力成为一个顺应市场经济发展趋势的现代家长，这样才能肩负起培养二十一世纪高素质人才的重任 1、根据青少年期生理发育的特点，注意保证孩子身体发育所需的各种营养，弓I导他们合理地安排作息时间．注意劳逸结台。支持孩子积极参加各种有益的课外活动和体育锻炼， 以促进其身体更好地发育成熟 2