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教学设计方案（后附教学流程图） 标题：美的追寻 设计者：佛山市南海区狮山镇新城小学 黎妙英 一、教学内容： 《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四组的一篇略读课文。课文描写的是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化，本文作者方纪按时间顺序，对同一景物的变化进行精心描绘，使人不禁陶醉于祖国的山水美景中。学习本文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在阅读中体会文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 二、学生分析： 由于所任教的学生大多是南方农村的孩子，平时到外地旅游的机会较少，知识面相对较窄。本文内容对于他们来说，是既陌生又好奇。但随着近几年学校、家庭中电脑的普及，很多学生已具有上网查阅学习资料的能力，对于上网查阅资料的兴趣很浓，因而，只要作适当引导，学生通过上网查阅，对三峡的景色、风土人情也会有所了解，这对于课文内容理解也会有很大的帮助。可是，如何引导学生与文本对话，让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情这是教学本文时的难点。 三、设计思想： 1、把课堂教学的时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台。尊重学生的学习需求，把学习课文设计成旅游的形式，鼓励学生选择喜爱的句段学习，尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生用自己喜爱的方式展示学习收获。 2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以文本为依托，引导学生进行个性化的阅读。 3、拓宽学习语文的渠道，注重课内与课外的紧密结合，注重信息技术与语文学科的整合，培养学生良好的信息素养，培养学生搜集信息的能力。 四、教学目标： 1、知识与技能： （1）读懂课文，品味重点词句，领略三峡秋天景物从早晨到夜晚的不同特点； （2）学习作者按时间的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 （3）能有感情地朗读，通过感情朗读，感受语言美。 2、过程与方法： （1）学生根据自己的学习方式和学习爱好自主地选择学习、探究的内容，选择展示的方式，提高学习的技能和表现自我，交流表达的能力。 （2）通过小组协作学习，使学生形成合作学习的习惯和能力。 3、情感态度价值观： （1）让学生走进文本，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发爱自然、热爱祖国的思想感情，激发他们爱生活，创造美的热情。 （2）让学生在探究、发现的过程中体验学习成功的喜悦。 （3）让学生在搜集学习资料的过程中养成良好的信息素养，提高收集信息、处理信息、整理信息的能力。 五、教学重点： 引导学生走进文本，体会一天中三峡秋天景物的特点。 六、教学难点： 使信息技术与文本更好地整合，帮助学生发现美，感受美，激发他们爱生活，创造美的热情。 七、教学过程 教学内容 教学环节 活动时间（大约） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、导入新课，激兴趣 1、谈话导出课题 2、三峡的简介 2分钟 同学们，请看看，老师今天跟以往有什么不同吗？ 今天，我们组织了“新城小学旅游团”，我将带领大家到一个非常有趣的地方。 板书课题：三峡 你对长江三峡有哪些了解吗？ 位置、组成（出示长江三峡导游图） 总的印象 现状 1、学生汇报自己的发现 2、生汇报对长江三峡的了解 兴趣是最好的老师。大多的孩子都爱玩，爱旅游，把新课的学习设计成到三峡玩玩，看看，有利于调动学生的学习兴趣。让学生在角色的转换中进入新课，更好地为下面学习课文作铺垫。 二、创设情景，欣赏美 播放长江三峡的美景动画 3分钟 播放长江三峡的美景，并配上音乐 学生边观看边想：观赏的过程中最让你难忘的是什么？ 学生边观看课件边思考： 观赏的过程中最让你难忘的是什么？ 多媒体的适当运用，让学生整体感悟长江三峡的美，那丰富多彩的画面，跨越了地域的界限，把学生带入了文本的情景中。 三、整体感知，理顺序 学生自由读课文，理清课文叙述的条理 3分钟 1、用自己喜欢方式自由读课文。 思考：文中介绍的是哪个季节的三峡，按什么顺序来写的，分别介绍了什么时候的景色？ 2、学生汇报板书 1、学生按要求自读自悟。 2、学生交流汇报。 让学生理解文章的大概内容和理清写作的思路 四、旅游形式，感受美 自由组队 分组“旅游” 7分钟 秋天的长江三峡，就像七色彩虹让人迷恋，那么，你最想去看的是什么时候的三峡呢？为了让大家又更充足的时间寻幽探胜，我打算把大家分成4个小组，请你自由选择一个喜欢的时间，找上跟你志同道合的玩伴，一起去好好观赏吧！ 1、学生自由组合成4个小组 2、学生选段自读： （1）找出你在欣赏过程中的重大发现，看看能否用上文中的词语概括三峡的美，也可以在旁边写写你的感受。 （2）带着你的感受有感情地读读喜欢的语句。 3、小组交流： （1）跟同伴一起交流一下你在游玩中的感受 （2）把自己最喜欢的