小学语文课堂的有效教学探究.docVIP

小学语文课堂的有效教学探究摘要：课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的内容。有效，是课堂教学的生命，是课堂教学的永恒主题。本文首先说明了“有效教学”的理念，并阐述了小学语文课堂教学有效性的特征，在此理论基础上，结合笔者的实践经验，分析目前的小学语文课堂教学中主要存在的问题，最后提出小学语文课堂有效教学的策略 关键词：小学语文 课堂 有效教学 当前，我国的基础教育在前七次课程改革的基础上，又进行着新一轮的课程改革。教学改革是课程改革中的一个重要组成部分。新课程、新教材体现着全新的教育思想和理念。但是笔者在四年的本科专业学习和教育实习中发现，在小学语文课堂教学中，还存在着许多教学低效、无效的状况。因此，探究“有效教学”的理念与策略，就显得十分迫切与必要了 一、小学语文课堂有效教学的理念 （一）小学语文课堂有效教学的内涵 有效教学的理念源于XX年12月14日，由中国教育学会主办的“提高中小学教师教学与科研能力论坛暨新课程问题教学法观摩研讨会”在玉林市召开。广西教育学院陆云教授他希望通过对问题教学法的加强研究，进一步探索教学的有效性，他特别指出：问题的提出不在于多而在于精，关键是问题要有质量，值得去讨论和思考。在教育实习中，笔者发现一些教师“满堂问”，而且大多是这类“对不对”、“是不是” 、“好不好”的选择性问题。这样的课堂教学效果当然是可想而知的